מפתח תשובות · יחידה 2
יחס וקנה מידה.
שאלות התרגול של כל שיעור, התשובות הנכונות שלהן והטעויות שהן מזהות. תשובות שנקראות מהסצנה משתמשות באותה הגדרה שהלומדים רואים.
מפתח תשובות 4
שיעור 1 מתוך 4 · כ־25 דקות
יחס
יחס משווה שתי כמויות בכפל: איך מגדילים מתכון בלי לשנות אותו, איך מצמצמים יחס, ואיך מוצאים כמות חסרה דרך הכמות לאחד.
5 השלבים והתשובות שלהם
תרגול · נבאו, ואז הסתכלו
השאלה
במתכון 200 g קמח לכל 300 ml חלב. כמה מיליליטר חלב צריך ל־600 g קמח?
התשובה הנכונה
900 ± 0.5
ניבוי מספרי נחשב נכון בטווח ± 0.5
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- הסמן
- 600קבוע
- זוג אחד / כל הזוגות
- זוג אחדקבוע
אחרי נעילת הניבוי הסצנה משתנה
- זוג אחד / כל הזוגות
- כל הזוגותקבוע
ואז הסצנה מראה: 900 · Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA
/nodes/board/outputs/bottomניבוי אף פעם לא נחשב כישלון: בכל מקרה הלומדים רואים את התוצאה ואת ההסבר.
משוב לתשובה נכונה
, ולכן גם החלב פי שלושה: מיליליטר. ביחס, שתי הכמויות גדלות פי אותו מספר. על הלוח רואים את זה כשלוש קפיצות שוות על שני הצירים.
רמז
פי כמה גדול מ־?
פתרון מלא
- היחס הוא : לכל גרם קמח, מיליליטר חלב.
- : יש פי שלושה קמח.
- כדי לשמור על היחס, כופלים גם את החלב ב־: .
- צריך 900 ml חלב, ו־ הוא אותו יחס כמו .
אם יצא לכם , הוספתם לחלב , כמו שנוסף לקמח. ביחס כופלים, לא מוסיפים.
תרגול · בחרו
השאלה
כתבו את היחס בצורה מצומצמת.
התשובה הנכונה
נכונה
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- הסמן
- 200
- זוג אחד / כל הזוגות
- זוג אחד
האפשרויות
מוצגות בסדר אקראי.
נכונה
שגויה
טעות נפוצה: Writes a ratio in the wrong order: milk to flour (3 : 2) for flour to milk.
משוב מהקטלוג
סדר החלקים ביחס הוא סדר המילים: ביחס בין הקמח לחלב הקמח בא קודם, . היחס אומר שיש יותר קמח מחלב, וזה מתכון אחר.
שגויה
משוב
שווה ל־, אבל אפשר לחלק אותו עוד ב־.
שגויה
משוב מהקטלוג
ביחס, שתי הכמויות גדלות פי אותו מספר, לא באותו מספר. אם הקמח גדל פי , מ־ ל־, גם החלב גדל פי , מ־ ל־. הוספה של לשתיהן נותנת , יחס אחר, ובלילה סמיכה יותר.
משוב לתשובה נכונה
מחלקים את שני החלקים ב־: . אי אפשר לצמצם יותר, כי ל־ ול־ אין מחלק משותף חוץ מ־. לכל מנות קמח, מנות חלב, בכל גודל של מנה.
פתרון מלא
- מחפשים מספר ששני החלקים מתחלקים בו: ו־ מתחלקים שניהם ב־.
- מחלקים: ו־.
- ל־ ול־ אין מחלק משותף גדול מ־, ולכן מצומצם.
הסדר חשוב: היחס בין הקמח לחלב הוא , והיחס בין החלב לקמח הוא .
תרגול · נבאו, ואז הסתכלו
השאלה
בבלילה של החבר 400 g קמח ו־500 ml חלב: הוא הוסיף לכל אחת מהכמויות. האם היחס נשמר?
התשובה הנכונה
נכונה לא: ל־400 g קמח צריך 600 ml חלב
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- הסמן
- 400קבוע
- זוג אחד / כל הזוגות
- זוג אחדקבוע
האפשרויות
נכונה לא: ל־400 g קמח צריך 600 ml חלב
שגויה כן: לשתי הכמויות נוסף אותו דבר
משוב מהקטלוג
ביחס, שתי הכמויות גדלות פי אותו מספר, לא באותו מספר. אם הקמח גדל פי , מ־ ל־, גם החלב גדל פי , מ־ ל־. הוספה של לשתיהן נותנת , יחס אחר, ובלילה סמיכה יותר.
שגויה לא: צריך 700 ml חלב
משוב
הוא : שוב הוספה. הקמח גדל פי , ולכן גם החלב: .
אחרי נעילת הניבוי הסצנה משתנה
- זוג אחד / כל הזוגות
- כל הזוגותקבוע
ואז הסצנה מראה: 600 · Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA
/nodes/board/outputs/bottomניבוי אף פעם לא נחשב כישלון: בכל מקרה הלומדים רואים את התוצאה ואת ההסבר.
משוב לתשובה נכונה
, ולכן צריך מיליליטר חלב. הבלילה של החבר, , סמיכה יותר מהמקורית: יש בה פחות חלב לכל גרם קמח. הוספה של אותה כמות לשני החלקים משנה את היחס; כפל באותו מספר שומר עליו.
פתרון מלא
- היחס המקורי: .
- : יש פי שניים קמח.
- כדי לשמור על היחס צריך פי שניים חלב: .
- לחבר יש רק , ולכן היחס שלו, , שונה מ־.
אפשר לבדוק גם בכמות לגרם: במתכון מיליליטר לגרם, ואצל החבר .
תרגול · הגיעו למטרה
השאלה
הזיזו את הסמן עד שהחלב בציר התחתון יגיע לטבעת ב־750 ml, ולחצו על בדיקה.
המטרה
750 ± 0.5
בתחילת השלב: 300
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- הסמן
- 200
- זוג אחד / כל הזוגות
- כל הזוגות
- הגדרות נוספות
- Target
/nodes/board/props/target= 750
- נקרא מהסצנה בנקודה
- Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA
/nodes/board/outputs/bottom
הגדרה אחת שמגיעה למטרה
- הסמן
- 500
משוב לתשובה נכונה
, ולכן צריך פי מהקמח: גרם. אפשר לכפול גם במספר שאינו שלם, והיחס עדיין שווה ל־.
משוב לתשובה שגויה
עוד לא. המספר שמתחת לסמן צריך להיות .
רמז
כמה פעמים נכנס ב־? כפלו את הקמח באותו מספר.
פתרון מלא
- בחלב: , כלומר פי מהמתכון.
- את הקמח כופלים באותו מספר: .
- קבעו את הסמן על : .
דרך נוספת: לכל מיליליטר חלב גרם קמח, ו־.
תרגול · חשבו
השאלה
הסמן נעול על 350 g קמח. כמה מיליליטר חלב צריך?
התשובה הנכונה
525 ± 0.5
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- הסמן
- 350קבוע
- זוג אחד / כל הזוגות
- זוג אחד
- מתקבלת בטווח
- ± 0.5
- מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
- Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA
/nodes/board/outputs/bottom
תשובות שגויות שהשאלה מזהה
450 ± 0.5
משוב מהקטלוג
ביחס, שתי הכמויות גדלות פי אותו מספר, לא באותו מספר. אם הקמח גדל פי , מ־ ל־, גם החלב גדל פי , מ־ ל־. הוספה של לשתיהן נותנת , יחס אחר, ובלילה סמיכה יותר.
233.3 ± 0.5
טעות נפוצה: Applies a ratio upside down: multiplies by 2/3 where 3/2 is needed (350 g of flour → 233 ml of milk).
משוב מהקטלוג
במתכון יש יותר חלב מקמח, ולכן גם ל־ גרם קמח צריך יותר מ־ מיליליטר חלב. לכל גרם קמח מיליליטר, ו־. בדקו תמיד איזו כמות צריכה לצאת גדולה יותר.
משוב לתשובה נכונה
לגרם קמח מתאימים מיליליטר חלב, ולכן ל־ גרם: . שני יחסים שווים, כמו , נקראים פרופורציה.
משוב לתשובה שגויה
חשבו קודם כמה חלב מתאים לגרם אחד, ואז כפלו ב־.
רמז
כמה חלב מתאים לגרם אחד של קמח? .
פתרון מלא
- הכמות לאחד: מיליליטר חלב לכל גרם קמח.
- כופלים בכמות הקמח: .
- בדיקה כפרופורציה: , כי בשני השברים החלב גדול פי מהקמח.
אם יצא לכם , הוספתם , ההפרש בין ל־. אם יצא , כפלתם ב־ במקום ב־, אבל במתכון יש יותר חלב מקמח.
שיעור 2 מתוך 4 · כ־25 דקות
המרת יחידות
המרת יחידות היא יחס קבוע: מקילומטרים למטרים, משעות לדקות, ממטרים בשנייה לקילומטרים בשעה, יחידות של שטח, וקנה המידה של מפה.
6 השלבים והתשובות שלהם
תרגול · חשבו
השאלה
כמה מטרים הם 2.5 km?
התשובה הנכונה
2500 ± 0.5
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- הסמן
- 2.5קבוע
- לפני / אחרי ההמרה
- לפני
- מתקבלת בטווח
- ± 0.5
- מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
- Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA
/nodes/board/outputs/bottom
תשובות שגויות שהשאלה מזהה
0.0025 ± 0.0001
טעות נפוצה: Converts in the wrong direction, dividing where the factor multiplies (2.5 km = 0.0025 m) or the reverse.
משוב מהקטלוג
שאלו קודם: היחידה החדשה קטנה או גדולה? מטר קטן מקילומטר, ולכן אותו אורך הוא הרבה מטרים: . ליחידה קטנה יותר כופלים, וליחידה גדולה יותר מחלקים.
250 ± 0.5
טעות נפוצה: Uses the wrong factor for a metric prefix, such as 100 m in a kilometre.
משוב מהקטלוג
קילו פירושו אלף: קילומטר הוא מטרים וקילוגרם הוא גרם. סנטי פירושו מאית: במטר סנטימטרים. ומילי פירושו אלפית: במטר מילימטרים.
משוב לתשובה נכונה
מטרים. כשעוברים ליחידה קטנה יותר המספר גדל: כל קילומטר מתחלק לאלף מטרים. כפל ב־ מזיז את הנקודה העשרונית שלושה מקומות ימינה.
רמז
בקילומטר אחד מטרים. מטר קצר מקילומטר, אז יהיו הרבה מטרים.
פתרון מלא
- היחס: קילומטר מטרים.
- יש קילומטרים, ולכן כופלים: .
- 2.5 km = 2500 m.
אם יצא לכם , חילקתם במקום לכפול. בדקו בהיגיון: מטר קצר מקילומטר, אז צריך הרבה מטרים.
תרגול · הגיעו למטרה
השאלה
הזיזו את הסמן עד שהציר התחתון יראה 350 cm, ולחצו על בדיקה. כמה מטרים זה?
המטרה
350 ± 0.5
בתחילת השלב: 100
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- הסמן
- 1
- לפני / אחרי ההמרה
- אחרי ההמרה
- הגדרות נוספות
- Ratio b
/nodes/board/props/ratioB= 100 - הגדרות נוספות
- Label a
/nodes/board/props/labelA= "m" - הגדרות נוספות
- Label b
/nodes/board/props/labelB= "cm" - הגדרות נוספות
- Target
/nodes/board/props/target= 350
- נקרא מהסצנה בנקודה
- Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA
/nodes/board/outputs/bottom
הגדרה אחת שמגיעה למטרה
- הסמן
- 3.5
משוב לתשובה נכונה
, ולכן 350 cm = 3.5 m. ליחידה גדולה יותר מחלקים: המספר קטן, והאורך נשאר אותו אורך.
משוב לתשובה שגויה
עוד לא. המספר שמתחת לסמן צריך להיות .
רמז
בכל מטר סנטימטרים. כמה מאות יש ב־?
פתרון מלא
- היחס: מטר סנטימטרים.
- עוברים ליחידה גדולה יותר, ולכן מחלקים: .
- קבעו את הסמן על : 3.5 m = 350 cm.
תרגול · חשבו
השאלה
כמה דקות הן 1.25 h?
התשובה הנכונה
75 ± 0.01
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- הסמן
- 1.25קבוע
- לפני / אחרי ההמרה
- לפני
- הגדרות נוספות
- Ratio b
/nodes/board/props/ratioB= 60 - הגדרות נוספות
- Label a
/nodes/board/props/labelA= "h" - הגדרות נוספות
- Label b
/nodes/board/props/labelB= "min"
- מתקבלת בטווח
- ± 0.01
- מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
- Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA
/nodes/board/outputs/bottom
תשובות שגויות שהשאלה מזהה
125 ± 0.01
טעות נפוצה: Reads the decimal part of hours as minutes: 1.25 h as 1 h 25 min (85 or 125 minutes).
משוב מהקטלוג
בשעה דקות, לא , ולכן הספרות אחרי הנקודה הן חלק של שעה. שעה היא רבע שעה, דקות, ו־ שעות הן דקות. כופלים ב־: .
85 ± 0.01
טעות נפוצה: Reads the decimal part of hours as minutes: 1.25 h as 1 h 25 min (85 or 125 minutes).
משוב מהקטלוג
בשעה דקות, לא , ולכן הספרות אחרי הנקודה הן חלק של שעה. שעה היא רבע שעה, דקות, ו־ שעות הן דקות. כופלים ב־: .
משוב לתשובה נכונה
דקות: שעה ועוד רבע שעה, . בשעה דקות, ולכן הספרות אחרי הנקודה הן חלקים של שעה, לא דקות.
רמז
שעה היא רבע שעה. כמה דקות ברבע שעה?
פתרון מלא
- היחס: שעה דקות.
- כופלים: .
- בדיקה: שעה היא דקות, ו־ שעה היא דקות. ביחד .
אם כתבתם או , קראתם את כאילו הוא דקות. זה היה נכון רק אם בשעה היו דקות.
תרגול · חשבו
השאלה
אדם הולך במהירות 1.5 m/s. מה המהירות שלו בקילומטרים לשעה?
התשובה הנכונה
5.4 ± 0.01
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- הסמן
- 1.5קבוע
- לפני / אחרי ההמרה
- לפני
- הגדרות נוספות
- Ratio b
/nodes/board/props/ratioB= 3.6 - הגדרות נוספות
- Label a
/nodes/board/props/labelA= "m/s" - הגדרות נוספות
- Label b
/nodes/board/props/labelB= "km/h"
- מתקבלת בטווח
- ± 0.01
- מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
- Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA
/nodes/board/outputs/bottom
תשובות שגויות שהשאלה מזהה
5400 ± 1
טעות נפוצה: Converts only one of the two units of a speed: 1.5 m/s × 3600 = 5400, still in metres per hour.
משוב מהקטלוג
במהירות יש שתי יחידות, ושתיהן משתנות. משניות לשעה: כפל ב־, וזה נותן מטרים בשעה. ממטרים לקילומטרים: חילוק ב־, ונשארים קילומטרים לשעה. שני הצעדים יחד הם כפל ב־.
0.4167 ± 0.01
טעות נפוצה: Converts in the wrong direction, dividing where the factor multiplies (2.5 km = 0.0025 m) or the reverse.
משוב מהקטלוג
שאלו קודם: היחידה החדשה קטנה או גדולה? מטר קטן מקילומטר, ולכן אותו אורך הוא הרבה מטרים: . ליחידה קטנה יותר כופלים, וליחידה גדולה יותר מחלקים.
משוב לתשובה נכונה
קילומטרים לשעה. בשעה הוא עובר מטרים, שהם קילומטרים. שתי ההמרות, משניות לשעות וממטרים לקילומטרים, מצטמצמות לכפל אחד ב־.
רמז
כמה מטרים הוא עובר בשעה, כלומר ב־ שניות? וכמה קילומטרים זה?
פתרון מלא
- בשנייה אחת: מטרים.
- בשעה שניות: מטרים בשעה.
- ממטרים לקילומטרים מחלקים ב־: .
- 1.5 m/s = 5.4 km/h. בקיצור: .
אם יצא לכם , עצרתם אחרי שלב 2: אלה מטרים לשעה. אם יצא , חילקתם ב־ במקום לכפול.
תרגול · בחרו
השאלה
כמה סנטימטרים רבועים יש במטר רבוע אחד?
התשובה הנכונה
נכונה
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- הסמן
- 1ברירת מחדלמוסתר
- לפני / אחרי ההמרה
- אחרי ההמרה
- הגדרות נוספות
- Mode
/nodes/board/props/mode= "grid"
האפשרויות
מוצגות בסדר אקראי.
שגויה
טעות נפוצה: Converts an area with the length factor: 1 m² = 100 cm².
משוב מהקטלוג
שטח הוא אורך כפול רוחב, ולכן הוא משתנה פעמיים. הצלע של מטר היא סנטימטרים, ובמטר רבוע יש שורות של ריבועים: . כך גם על הלוח: צלע של נותנת משבצות.
שגויה
משוב
סופר קוביות בנפח, שלושה ממדים. שטח הוא שני ממדים: .
נכונה
משוב לתשובה נכונה
הצלע של מטר רבוע היא סנטימטרים, ולכן יש בו ריבועים של סנטימטר על סנטימטר. כשהאורך גדל פי , השטח גדל פי .
פתרון מלא
- מטר רבוע הוא ריבוע שהצלע שלו 1 m = 100 cm.
- בכל שורה ריבועים קטנים, ויש שורות.
- , ולכן 1 m² = 10,000 cm².
אם בחרתם , המרתם רק את האורך של צלע אחת. על הלוח רואים את אותו דבר בקטן: צלע של נותנת משבצות.
תרגול · חשבו
השאלה
על מפה בקנה מידה 1:50,000 שני כפרים רחוקים זה מזה 3 cm. מה המרחק ביניהם בשטח, בקילומטרים?
התשובה הנכונה
1.5 ± 0.01
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- הסמן
- 3קבוע
- לפני / אחרי ההמרה
- לפני
- הגדרות נוספות
- Ratio b
/nodes/board/props/ratioB= 0.5 - הגדרות נוספות
- Label a
/nodes/board/props/labelA= "cm" - הגדרות נוספות
- Label b
/nodes/board/props/labelB= "km"
- מתקבלת בטווח
- ± 0.01
- מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
- Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA
/nodes/board/outputs/bottom
תשובות שגויות שהשאלה מזהה
150000 ± 1
טעות נפוצה: Multiplies by a map scale but leaves the distance in centimetres or metres instead of the unit asked for.
משוב מהקטלוג
קנה המידה אומר שהאורך בשטח גדול פי באותה יחידה: סנטימטרים במפה הם סנטימטרים בשטח. זה עדיין צריך המרה: סנטימטרים הם מטרים, שהם קילומטרים.
1500 ± 1
טעות נפוצה: Multiplies by a map scale but leaves the distance in centimetres or metres instead of the unit asked for.
משוב מהקטלוג
קנה המידה אומר שהאורך בשטח גדול פי באותה יחידה: סנטימטרים במפה הם סנטימטרים בשטח. זה עדיין צריך המרה: סנטימטרים הם מטרים, שהם קילומטרים.
משוב לתשובה נכונה
סנטימטרים, שהם מטרים, כלומר קילומטרים. או בקיצור: כל סנטימטר במפה הוא חצי קילומטר, ו־.
רמז
כל סנטימטר במפה הוא סנטימטרים בשטח. כמה מטרים זה, וכמה קילומטרים?
פתרון מלא
- קנה המידה : כל אורך בשטח גדול פי מאשר במפה, באותה יחידה.
- סנטימטרים.
- לקילומטרים: מחלקים ב־ ומקבלים מטרים, ואז ב־ ומקבלים קילומטרים.
אם כתבתם או , החישוב נכון אבל היחידות לא: אלה סנטימטרים ומטרים.
שיעור 3 מתוך 4 · כ־20 דקות
כתיב מדעי
איך כותבים מספרים גדולים מאוד וקטנים מאוד בעזרת חזקות של עשר: מה סופרת החזקה, מה פירוש חזקה שלילית, ואיך מסדרים את המספר שלפני.
5 השלבים והתשובות שלהם
תרגול · הגיעו למטרה
השאלה
המספר שלפני נעול על . הזיזו את החזקה של עשר עד שהמספר יגיע למיליון, , בטבעת, ולחצו על בדיקה.
המטרה
1000000 ± 0.1%
בתחילת השלב: 100
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- המספר שלפני
- 1קבוע
- החזקה של עשר
- 2
- כפי שנכתב / בשתי הדרכים
- בשתי הדרכים
- הגדרות נוספות
- Target
/nodes/board/props/target= 1000000
- נקרא מהסצנה בנקודה
- Powers: mantissa × 10^exponent
/nodes/board/outputs/scientific
הגדרה אחת שמגיעה למטרה
- החזקה של עשר
- 6
משוב לתשובה נכונה
: אחד ואחריו שישה אפסים, כי זה כפול עצמו שש פעמים. כל שנתה ימינה על הציר כופלת ב־.
משוב לתשובה שגויה
עוד לא. ספרו את האפסים במיליון: כל אחד מהם הוא עוד כפל ב־.
רמז
ספרו את האפסים במיליון.
פתרון מלא
- מיליון הוא : אחד ואחריו אפסים.
- כל אפס הוא כפל אחד ב־: .
- ולכן מיליון הוא : קבעו את החזקה של עשר על .
תרגול · חשבו
השאלה
קוטר השמש הוא 1,400,000 km. כתבו אותו כ־. מהו ?
התשובה הנכונה
6 ± 0.01
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- המספר שלפני
- 1.4קבוע
- החזקה של עשר
- 6קבוע
- כפי שנכתב / בשתי הדרכים
- כפי שנכתב
- הגדרות נוספות
- Given
/nodes/board/props/given= "decimal"
- מתקבלת בטווח
- ± 0.01
- מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
- Powers: the exponent once the number is written with 1 ≤ mantissa < 10, its order of magnitude
/nodes/board/outputs/order
תשובות שגויות שהשאלה מזהה
5 ± 0.01
טעות נפוצה: Takes the exponent to be the number of zeros: 1,400,000 = 1.4 × 10⁵, 0.00025 = 2.5 × 10⁻³, 10⁻³ = 0.0001.
משוב מהקטלוג
החזקה סופרת בכמה מקומות זזה הנקודה העשרונית, לא כמה אפסים יש. ב־ יש חמישה אפסים, אבל גם ה־ תופס מקום: מ־ הנקודה זזה שישה מקומות, . באותו אופן , כי ה־ יושב במקום השלישי אחרי הנקודה.
7 ± 0.01
טעות נפוצה: Takes the exponent to be the number of digits: 1,400,000 (seven digits) = 1.4 × 10⁷, 0.00025 = 2.5 × 10⁻⁵.
משוב מהקטלוג
המספר עצמו הוא : ספרה אחת וחזקה . לכן מספר עם שבע ספרות שלמות הוא מסדר גודל : . גם במספר קטן סופרים צעדים ולא ספרות: ב־ יש חמש ספרות אחרי הנקודה, אבל עד הנקודה זזה ארבעה מקומות.
משוב לתשובה נכונה
. מ־ הנקודה זזה שישה מקומות ימינה: ספרה אחת אחרי הנקודה, ה־, ועוד חמישה אפסים. החזקה סופרת מקומות, לא אפסים.
רמז
מ־ ועד : בכמה מקומות זזה הנקודה העשרונית?
פתרון מלא
- כותבים את המספר שלפני כך שיהיה בין ל־: .
- סופרים בכמה מקומות צריך להזיז את הנקודה מ־ כדי לקבל : , שישה מקומות.
- ולכן .
אם כתבתם , ספרתם את האפסים, אבל גם ה־ תופס מקום. אם כתבתם , ספרתם את כל הספרות: החזקה היא מספר הספרות פחות אחת.
תרגול · נבאו, ואז הסתכלו
השאלה
כמה זה ?
התשובה הנכונה
נכונה
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- המספר שלפני
- 1קבוע
- החזקה של עשר
- -3קבוע
- כפי שנכתב / בשתי הדרכים
- כפי שנכתבקבוע
האפשרויות
נכונה
שגויה
טעות נפוצה: Thinks a negative exponent makes the number negative: 10⁻³ = −1000.
משוב מהקטלוג
המינוס בחזקה אינו סימן של המספר אלא כיוון: חזקה חיובית כופלת ב־, וחזקה שלילית מחלקת. , מספר חיובי וקטן. מספר שלילי צריך מינוס לפני ה־: .
שגויה
משוב
המספר קטן, אבל לא שלילי: , חלק אחד מאלף, וזה מספר חיובי.
שגויה
טעות נפוצה: Takes the exponent to be the number of zeros: 1,400,000 = 1.4 × 10⁵, 0.00025 = 2.5 × 10⁻³, 10⁻³ = 0.0001.
משוב מהקטלוג
החזקה סופרת בכמה מקומות זזה הנקודה העשרונית, לא כמה אפסים יש. ב־ יש חמישה אפסים, אבל גם ה־ תופס מקום: מ־ הנקודה זזה שישה מקומות, . באותו אופן , כי ה־ יושב במקום השלישי אחרי הנקודה.
אחרי נעילת הניבוי הסצנה משתנה
- כפי שנכתב / בשתי הדרכים
- בשתי הדרכיםקבוע
ואז הסצנה מראה: 0.001 · Powers: mantissa × 10^exponent
/nodes/board/outputs/scientificניבוי אף פעם לא נחשב כישלון: בכל מקרה הלומדים רואים את התוצאה ואת ההסבר.
משוב לתשובה נכונה
. מינוס בחזקה פירושו חילוק, לא מספר שלילי: שלוש שנתות שמאלה מ־, וכל אחת מחלקת ב־.
פתרון מלא
- חזקה שלילית היא אחד חלקי החזקה החיובית: .
- , ולכן .
- כשבר עשרוני: , והספרה במקום השלישי אחרי הנקודה.
אם בחרתם , שמתם שלושה אפסים אחרי הנקודה ואז , אבל החזקה סופרת את המקום של ה־: ב־ הוא במקום השלישי.
תרגול · חשבו
השאלה
גרגר של חול דק רחב בערך 0.00025 m. כתבו את המספר כ־. מהו ?
התשובה הנכונה
-4 ± 0.01
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- המספר שלפני
- 2.5קבוע
- החזקה של עשר
- -4קבוע
- כפי שנכתב / בשתי הדרכים
- כפי שנכתב
- הגדרות נוספות
- Given
/nodes/board/props/given= "decimal"
- מתקבלת בטווח
- ± 0.01
- מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
- Powers: the exponent once the number is written with 1 ≤ mantissa < 10, its order of magnitude
/nodes/board/outputs/order
תשובות שגויות שהשאלה מזהה
-3 ± 0.01
טעות נפוצה: Takes the exponent to be the number of zeros: 1,400,000 = 1.4 × 10⁵, 0.00025 = 2.5 × 10⁻³, 10⁻³ = 0.0001.
משוב מהקטלוג
החזקה סופרת בכמה מקומות זזה הנקודה העשרונית, לא כמה אפסים יש. ב־ יש חמישה אפסים, אבל גם ה־ תופס מקום: מ־ הנקודה זזה שישה מקומות, . באותו אופן , כי ה־ יושב במקום השלישי אחרי הנקודה.
-5 ± 0.01
טעות נפוצה: Takes the exponent to be the number of digits: 1,400,000 (seven digits) = 1.4 × 10⁷, 0.00025 = 2.5 × 10⁻⁵.
משוב מהקטלוג
המספר עצמו הוא : ספרה אחת וחזקה . לכן מספר עם שבע ספרות שלמות הוא מסדר גודל : . גם במספר קטן סופרים צעדים ולא ספרות: ב־ יש חמש ספרות אחרי הנקודה, אבל עד הנקודה זזה ארבעה מקומות.
4 ± 0.01
טעות נפוצה: Gives a number smaller than 1 a positive exponent: 0.00025 = 2.5 × 10⁴.
משוב מהקטלוג
חזקה חיובית של גדולה מ־: . מספר קטן מ־, כמו , מקבל חזקה שלילית, כי כדי להגיע אליו מ־ מחלקים ב־ ארבע פעמים: .
משוב לתשובה נכונה
. כדי להגיע מ־ ל־ מזיזים את הנקודה ארבעה מקומות ימינה, כלומר כופלים ב־. כדי לחזור מחלקים ב־, ולכן החזקה היא .
רמז
מ־ ועד : בכמה מקומות זזה הנקודה? מספר קטן מ־ מקבל חזקה שלילית.
פתרון מלא
- המספר שלפני: .
- סופרים צעדים: , ארבעה צעדים, כל אחד כפל ב־.
- המספר המקורי קטן פי מ־, ולכן .
אם כתבתם , ספרתם רק את האפסים אחרי הנקודה. אם כתבתם , בדקו: , מספר גדול.
תרגול · חשבו
השאלה
אינו כתוב בכתיב מדעי. כתבו אותו כ־. מהו ?
התשובה הנכונה
5 ± 0.01
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- המספר שלפני
- 32קבוע
- החזקה של עשר
- 4קבוע
- כפי שנכתב / בשתי הדרכים
- כפי שנכתב
- מתקבלת בטווח
- ± 0.01
- מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
- Powers: the exponent once the number is written with 1 ≤ mantissa < 10, its order of magnitude
/nodes/board/outputs/order
תשובות שגויות שהשאלה מזהה
3 ± 0.01
טעות נפוצה: Shrinks the mantissa and the exponent together: 32 × 10⁴ = 3.2 × 10³.
משוב מהקטלוג
כשהמספר שלפני קטן פי , החזקה צריכה לגדול פי כדי שהערך לא ישתנה. , ולכן . בדיקה: , הרבה פחות מ־.
משוב לתשובה נכונה
. המספר שלפני קטן פי , ולכן החזקה עולה באחד, והערך נשאר .
רמז
. הציבו את זה במקום .
פתרון מלא
- .
- מציבים: .
- כשכופלים חזקות של , מחברים את המעריכים, המספרים הקטנים למעלה: .
- .
אם כתבתם , הקטנתם גם את המספר שלפני וגם את החזקה, וכך המספר קטן פי : .
שיעור 4 מתוך 4 · כ־20 דקות
סדרי גודל
מאטום ועד שביל החלב בחזקות של עשר: סדר הגודל של דבר, פי כמה גדול דבר אחד מאחר, וכמה סדרי גודל מפרידים בין הקטן לגדול.
5 השלבים והתשובות שלהם
תרגול · חשבו
השאלה
אטום רחב בערך עשירית של מיליארדית המטר. כתבו את הגודל כ־ מטרים. מהו ?
התשובה הנכונה
-10 ± 0.01
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- השעון של מערכת השמש
- 20 ימים/sברירת מחדלמוסתר
- התרחקות
- אטום
- מתקבלת בטווח
- ± 0.01
- ערך קבוע בשאלה
תשובות שגויות שהשאלה מזהה
10 ± 0.01
טעות נפוצה: Gives a number smaller than 1 a positive exponent: 0.00025 = 2.5 × 10⁴.
משוב מהקטלוג
חזקה חיובית של גדולה מ־: . מספר קטן מ־, כמו , מקבל חזקה שלילית, כי כדי להגיע אליו מ־ מחלקים ב־ ארבע פעמים: .
משוב לתשובה נכונה
מיליארדית המטר היא מטר, ועשירית ממנה היא מטר, כלומר . אטום הוא מסדר גודל .
רמז
מיליארדית היא . עשירית ממנה קטנה פי נוסף.
פתרון מלא
- מיליארד הוא , ולכן מיליארדית היא .
- עשירית היא חילוק נוסף ב־: המעריך יורד באחד.
- , ולכן .
אם כתבתם , החזקה החיובית היא עשרה מיליארד מטרים, יותר מקוטר כדור הארץ. דבר קטן ממטר מקבל חזקה שלילית.
תרגול · נבאו, ואז הסתכלו
השאלה
תא רחב בערך מטר, ואטום מטר. פי כמה התא רחב מהאטום?
התשובה הנכונה
נכונה פי , כלומר פי
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- השעון של מערכת השמש
- 20 ימים/sברירת מחדלמוסתר
- התרחקות
- אטוםקבוע
האפשרויות
נכונה פי , כלומר פי
שגויה פי , כי ההפרש בין החזקות הוא
טעות נפוצה: Reads a difference of five orders of magnitude as five times bigger.
משוב מהקטלוג
כל סדר גודל הוא כפל ב־, וחמישה סדרי גודל הם חמישה כפלים: . ההפרש בין המעריכים אומר כמה פעמים כופלים ב־, לא פי כמה.
שגויה פי , כי
טעות נפוצה: Compares two powers of ten by dividing their exponents: 10⁻⁵ is (−10) ÷ (−5) = 2 times 10⁻¹⁰.
משוב מהקטלוג
כשמחלקים חזקות של מחסרים את המעריכים: . חילוק של המעריכים זה בזה לא אומר דבר על המספרים: אינו פי מ־, אלא פי .
שגויה פי בערך, כמו בציור
משוב
כל תחנה בסצנה מצוירת בגודל נוח למסך, ולכן הציור לא מראה את היחס האמיתי. ההשוואה באה מהמספרים.
אחרי נעילת הניבוי הסצנה משתנה
- התרחקות
- תאקבוע
ניבוי אף פעם לא נחשב כישלון: בכל מקרה הלומדים רואים את התוצאה ואת ההסבר.
משוב לתשובה נכונה
. בין אטום לתא יש חמישה סדרי גודל, וכל סדר גודל הוא כפל ב־: פי . מאה אלף אטומים בשורה הם רוחב של תא.
פתרון מלא
- כדי לדעת פי כמה, מחלקים: .
- בחילוק חזקות של מחסרים את המעריכים: .
- ולכן התא רחב פי מהאטום.
חמישה סדרי גודל אינם פי : כל סדר גודל כופל ב־, וחמישה כאלה הם .
תרגול · חשבו
השאלה
קוטר השמש הוא קילומטרים. כתבו אותו במטרים כ־. מהו ?
התשובה הנכונה
9 ± 0.01
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- השעון של מערכת השמש
- 20 ימים/sברירת מחדלמוסתר
- התרחקות
- השמש
- מתקבלת בטווח
- ± 0.01
- ערך קבוע בשאלה
תשובות שגויות שהשאלה מזהה
6 ± 0.01
טעות נפוצה: Converts km to m by keeping the exponent: 1.4 × 10⁶ km = 1.4 × 10⁶ m.
משוב מהקטלוג
קילומטר הוא מטרים, ולכן המעבר למטרים מוסיף לחזקה עוד : קילומטרים הם מטרים. בלי ההמרה המספר קטן פי אלף.
18 ± 0.01
טעות נפוצה: Multiplies the exponents when multiplying powers of ten: 10⁵ × 10¹⁶ = 10⁸⁰.
משוב מהקטלוג
כשכופלים חזקות של מחברים את המעריכים: . חשבו על האפסים: מוסיף חמישה אפסים לשישה־עשר, ביחד עשרים ואחד. כפל של מעריכים שייך לחזקה של חזקה, כמו .
משוב לתשובה נכונה
מטרים, כמיליארד וחצי מטרים. השמש היא מסדר גודל .
רמז
בכל קילומטר מטרים. כשכופלים חזקות של , מחברים את המעריכים.
פתרון מלא
- קילומטר הוא מטרים.
- ממירים: קילומטרים הם מטרים.
- בכפל חזקות של מחברים את המעריכים: .
- מטרים.
אם כתבתם , השארתם קילומטרים. אם כתבתם , כפלתם את המעריכים, אבל שישה אפסים ועוד שלושה אפסים הם תשעה.
תרגול · חשבו
השאלה
שנת אור היא בערך מטרים, וקוטר שביל החלב הוא בערך שנות אור. כמה מטרים זה? כתבו כ־ ומצאו את .
התשובה הנכונה
21 ± 0.01
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- השעון של מערכת השמש
- 20 ימים/sברירת מחדלמוסתר
- התרחקות
- שביל החלב
- מתקבלת בטווח
- ± 0.01
- ערך קבוע בשאלה
תשובות שגויות שהשאלה מזהה
80 ± 0.01
טעות נפוצה: Multiplies the exponents when multiplying powers of ten: 10⁵ × 10¹⁶ = 10⁸⁰.
משוב מהקטלוג
כשכופלים חזקות של מחברים את המעריכים: . חשבו על האפסים: מוסיף חמישה אפסים לשישה־עשר, ביחד עשרים ואחד. כפל של מעריכים שייך לחזקה של חזקה, כמו .
משוב לתשובה נכונה
מטרים: אחד ואחריו עשרים ואחד אפסים, מספר שבלי חזקות כמעט אי אפשר לכתוב.
רמז
פעמים : מה עושים עם המעריכים בכפל?
פתרון מלא
- הקוטר הוא שנות אור, וכל שנת אור היא מטרים.
- כופלים: .
- בכפל חזקות של מחברים את המעריכים: .
- קוטר שביל החלב הוא בערך מטרים.
אם כתבתם , כפלתם את המעריכים. הם אפסים ועוד אפסים, כלומר .
תרגול · חשבו
השאלה
אטום רחב מטר ושביל החלב מטרים. כמה סדרי גודל ביניהם?
התשובה הנכונה
31 ± 0.01
הגדרות, אפשרויות ומשוב
הסצנה בשלב הזה
- השעון של מערכת השמש
- 20 ימים/sברירת מחדלמוסתר
- התרחקות
- שביל החלב
- מתקבלת בטווח
- ± 0.01
- ערך קבוע בשאלה
תשובות שגויות שהשאלה מזהה
11 ± 0.01
טעות נפוצה: Subtracts exponents without their signs: from 10⁻¹⁰ to 10²¹ is 21 − 10 = 11 orders of magnitude.
משוב מהקטלוג
ההפרש הוא , וחיסור של מספר שלילי מזיז ימינה, כמו חיבור: . על הסולם: עשרה צעדים מ־ עד מטר אחד, ועוד עשרים ואחד עד .
משוב לתשובה נכונה
סדרי גודל: עשרה מהאטום ועד מטר אחד, ועוד עשרים ואחד ממטר ועד הגלקסיה. הגלקסיה רחבה פי מהאטום.
רמז
ההפרש בין המעריכים: . מה עושה חיסור של מספר שלילי?
פתרון מלא
- מספר סדרי הגודל הוא ההפרש בין המעריכים: .
- חיסור של מספר שלילי הוא חיבור: .
- בדיקה על הסולם: מ־ עד מטר יש צעדים, ומ־ מטר עד עוד . ביחד .
אם יצא לכם , חיסרתם ושכחתם שהמעריך של האטום שלילי.
בכל היחידה · 19 טעויות נפוצות
קטלוג הטעויות הנפוצות
כל טעות נפוצה שהיחידה מזהה, בכמה מילים. פתחו טעות כדי לראות מה הלומדים קוראים כשהתשובה מתאימה לה, ואיפה היא נשאלת.
Keeps a ratio by adding the same amount to both quantities instead of multiplying both by the same number: 200 : 300 → 400 : 500.
- הלומדים קוראים
ביחס, שתי הכמויות גדלות פי אותו מספר, לא באותו מספר. אם הקמח גדל פי , מ־ ל־, גם החלב גדל פי , מ־ ל־. הוספה של לשתיהן נותנת , יחס אחר, ובלילה סמיכה יותר.
Writes a ratio in the wrong order: milk to flour (3 : 2) for flour to milk.
- הלומדים קוראים
סדר החלקים ביחס הוא סדר המילים: ביחס בין הקמח לחלב הקמח בא קודם, . היחס אומר שיש יותר קמח מחלב, וזה מתכון אחר.
- מזוהה בשאלות
Applies a ratio upside down: multiplies by 2/3 where 3/2 is needed (350 g of flour → 233 ml of milk).
- הלומדים קוראים
במתכון יש יותר חלב מקמח, ולכן גם ל־ גרם קמח צריך יותר מ־ מיליליטר חלב. לכל גרם קמח מיליליטר, ו־. בדקו תמיד איזו כמות צריכה לצאת גדולה יותר.
- מזוהה בשאלות
Converts in the wrong direction, dividing where the factor multiplies (2.5 km = 0.0025 m) or the reverse.
- הלומדים קוראים
שאלו קודם: היחידה החדשה קטנה או גדולה? מטר קטן מקילומטר, ולכן אותו אורך הוא הרבה מטרים: . ליחידה קטנה יותר כופלים, וליחידה גדולה יותר מחלקים.
Uses the wrong factor for a metric prefix, such as 100 m in a kilometre.
- הלומדים קוראים
קילו פירושו אלף: קילומטר הוא מטרים וקילוגרם הוא גרם. סנטי פירושו מאית: במטר סנטימטרים. ומילי פירושו אלפית: במטר מילימטרים.
- מזוהה בשאלות
Reads the decimal part of hours as minutes: 1.25 h as 1 h 25 min (85 or 125 minutes).
- הלומדים קוראים
בשעה דקות, לא , ולכן הספרות אחרי הנקודה הן חלק של שעה. שעה היא רבע שעה, דקות, ו־ שעות הן דקות. כופלים ב־: .
- מזוהה בשאלות
Converts only one of the two units of a speed: 1.5 m/s × 3600 = 5400, still in metres per hour.
- הלומדים קוראים
במהירות יש שתי יחידות, ושתיהן משתנות. משניות לשעה: כפל ב־, וזה נותן מטרים בשעה. ממטרים לקילומטרים: חילוק ב־, ונשארים קילומטרים לשעה. שני הצעדים יחד הם כפל ב־.
- מזוהה בשאלות
Converts an area with the length factor: 1 m² = 100 cm².
- הלומדים קוראים
שטח הוא אורך כפול רוחב, ולכן הוא משתנה פעמיים. הצלע של מטר היא סנטימטרים, ובמטר רבוע יש שורות של ריבועים: . כך גם על הלוח: צלע של נותנת משבצות.
- מזוהה בשאלות
Multiplies by a map scale but leaves the distance in centimetres or metres instead of the unit asked for.
- הלומדים קוראים
קנה המידה אומר שהאורך בשטח גדול פי באותה יחידה: סנטימטרים במפה הם סנטימטרים בשטח. זה עדיין צריך המרה: סנטימטרים הם מטרים, שהם קילומטרים.
- מזוהה בשאלות
Takes the exponent to be the number of zeros: 1,400,000 = 1.4 × 10⁵, 0.00025 = 2.5 × 10⁻³, 10⁻³ = 0.0001.
- הלומדים קוראים
החזקה סופרת בכמה מקומות זזה הנקודה העשרונית, לא כמה אפסים יש. ב־ יש חמישה אפסים, אבל גם ה־ תופס מקום: מ־ הנקודה זזה שישה מקומות, . באותו אופן , כי ה־ יושב במקום השלישי אחרי הנקודה.
Takes the exponent to be the number of digits: 1,400,000 (seven digits) = 1.4 × 10⁷, 0.00025 = 2.5 × 10⁻⁵.
- הלומדים קוראים
המספר עצמו הוא : ספרה אחת וחזקה . לכן מספר עם שבע ספרות שלמות הוא מסדר גודל : . גם במספר קטן סופרים צעדים ולא ספרות: ב־ יש חמש ספרות אחרי הנקודה, אבל עד הנקודה זזה ארבעה מקומות.
Thinks a negative exponent makes the number negative: 10⁻³ = −1000.
- הלומדים קוראים
המינוס בחזקה אינו סימן של המספר אלא כיוון: חזקה חיובית כופלת ב־, וחזקה שלילית מחלקת. , מספר חיובי וקטן. מספר שלילי צריך מינוס לפני ה־: .
- מזוהה בשאלות
Gives a number smaller than 1 a positive exponent: 0.00025 = 2.5 × 10⁴.
- הלומדים קוראים
חזקה חיובית של גדולה מ־: . מספר קטן מ־, כמו , מקבל חזקה שלילית, כי כדי להגיע אליו מ־ מחלקים ב־ ארבע פעמים: .
Shrinks the mantissa and the exponent together: 32 × 10⁴ = 3.2 × 10³.
- הלומדים קוראים
כשהמספר שלפני קטן פי , החזקה צריכה לגדול פי כדי שהערך לא ישתנה. , ולכן . בדיקה: , הרבה פחות מ־.
- מזוהה בשאלות
Reads a difference of five orders of magnitude as five times bigger.
- הלומדים קוראים
כל סדר גודל הוא כפל ב־, וחמישה סדרי גודל הם חמישה כפלים: . ההפרש בין המעריכים אומר כמה פעמים כופלים ב־, לא פי כמה.
- מזוהה בשאלות
Compares two powers of ten by dividing their exponents: 10⁻⁵ is (−10) ÷ (−5) = 2 times 10⁻¹⁰.
- הלומדים קוראים
כשמחלקים חזקות של מחסרים את המעריכים: . חילוק של המעריכים זה בזה לא אומר דבר על המספרים: אינו פי מ־, אלא פי .
- מזוהה בשאלות
Converts km to m by keeping the exponent: 1.4 × 10⁶ km = 1.4 × 10⁶ m.
- הלומדים קוראים
קילומטר הוא מטרים, ולכן המעבר למטרים מוסיף לחזקה עוד : קילומטרים הם מטרים. בלי ההמרה המספר קטן פי אלף.
- מזוהה בשאלות
Multiplies the exponents when multiplying powers of ten: 10⁵ × 10¹⁶ = 10⁸⁰.
- הלומדים קוראים
כשכופלים חזקות של מחברים את המעריכים: . חשבו על האפסים: מוסיף חמישה אפסים לשישה־עשר, ביחד עשרים ואחד. כפל של מעריכים שייך לחזקה של חזקה, כמו .
- מזוהה בשאלות
Subtracts exponents without their signs: from 10⁻¹⁰ to 10²¹ is 21 − 10 = 11 orders of magnitude.
- הלומדים קוראים
ההפרש הוא , וחיסור של מספר שלילי מזיז ימינה, כמו חיבור: . על הסולם: עשרה צעדים מ־ עד מטר אחד, ועוד עשרים ואחד עד .
- מזוהה בשאלות