ViewWiki

מפתח תשובות · יחידה 2

יחס וקנה מידה.

שאלות התרגול של כל שיעור, התשובות הנכונות שלהן והטעויות שהן מזהות. תשובות שנקראות מהסצנה משתמשות באותה הגדרה שהלומדים רואים.

שיעור 1 מתוך 4 · כ־25 דקות

יחס

יחס משווה שתי כמויות בכפל: איך מגדילים מתכון בלי לשנות אותו, איך מצמצמים יחס, ואיך מוצאים כמות חסרה דרך הכמות לאחד.

לפתוח את השיעור

5 השלבים והתשובות שלהם
  1. שלב 1 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    פי שלושה מהמתכון

    תרגול · נבאו, ואז הסתכלו

    השאלה

    במתכון 200 g קמח לכל 300 ml חלב. כמה מיליליטר חלב צריך ל־600 g קמח?

    התשובה הנכונה

    900 ± 0.5

    ניבוי מספרי נחשב נכון בטווח ± 0.5

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    הסמן
    600קבוע
    זוג אחד / כל הזוגות
    זוג אחדקבוע

    אחרי נעילת הניבוי הסצנה משתנה

    זוג אחד / כל הזוגות
    כל הזוגותקבוע

    ואז הסצנה מראה: 900 · Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA/nodes/board/outputs/bottom

    ניבוי אף פעם לא נחשב כישלון: בכל מקרה הלומדים רואים את התוצאה ואת ההסבר.

    משוב לתשובה נכונה

    600=3×200600 = 3 \times 200⁠, ולכן גם החלב פי שלושה: 3×300=9003 \times 300 = 900⁠ מיליליטר. ביחס, שתי הכמויות גדלות פי אותו מספר. על הלוח רואים את זה כשלוש קפיצות שוות על שני הצירים.

    רמז

    פי כמה 600600⁠ גדול מ־200200⁠?

    פתרון מלא

    1. היחס הוא 200:300200 : 300⁠: לכל 200200⁠ גרם קמח, 300300⁠ מיליליטר חלב.
    2. 600÷200=3600 \div 200 = 3⁠: יש פי שלושה קמח.
    3. כדי לשמור על היחס, כופלים גם את החלב ב־33⁠: 300×3=900300 \times 3 = 900⁠.
    4. צריך 900 ml חלב, ו־600:900600 : 900⁠ הוא אותו יחס כמו 200:300200 : 300⁠.

    אם יצא לכם 700700⁠, הוספתם לחלב 400400⁠, כמו שנוסף לקמח. ביחס כופלים, לא מוסיפים.

  2. שלב 2 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    לצמצם יחס

    תרגול · בחרו

    השאלה

    כתבו את היחס 200:300200 : 300⁠ בצורה מצומצמת.

    התשובה הנכונה

    • נכונה 2:32 : 3⁠

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    הסמן
    200
    זוג אחד / כל הזוגות
    זוג אחד

    האפשרויות

    מוצגות בסדר אקראי.

    • נכונה 2:32 : 3⁠

    • שגויה 3:23 : 2⁠

      טעות נפוצה: Writes a ratio in the wrong order: milk to flour (3 : 2) for flour to milk.

      משוב מהקטלוג

      סדר החלקים ביחס הוא סדר המילים: ביחס בין הקמח לחלב הקמח בא קודם, 2:32 : 3⁠. היחס 3:23 : 2⁠ אומר שיש יותר קמח מחלב, וזה מתכון אחר.

    • שגויה 20:3020 : 30⁠

      משוב

      20:3020 : 30⁠ שווה ל־200:300200 : 300⁠, אבל אפשר לחלק אותו עוד ב־1010⁠.

    • שגויה 100:200100 : 200⁠

      טעות נפוצה: Keeps a ratio by adding the same amount to both quantities instead of multiplying both by the same number: 200 : 300 → 400 : 500.

      משוב מהקטלוג

      ביחס, שתי הכמויות גדלות פי אותו מספר, לא באותו מספר. אם הקמח גדל פי 22⁠, מ־200200⁠ ל־400400⁠, גם החלב גדל פי 22⁠, מ־300300⁠ ל־600600⁠. הוספה של 200200⁠ לשתיהן נותנת 400:500=4:5400 : 500 = 4 : 5⁠, יחס אחר, ובלילה סמיכה יותר.

    משוב לתשובה נכונה

    מחלקים את שני החלקים ב־100100⁠: 200:300=2:3200 : 300 = 2 : 3⁠. אי אפשר לצמצם יותר, כי ל־22⁠ ול־33⁠ אין מחלק משותף חוץ מ־11⁠. לכל 22⁠ מנות קמח, 33⁠ מנות חלב, בכל גודל של מנה.

    פתרון מלא

    1. מחפשים מספר ששני החלקים מתחלקים בו: 200200⁠ ו־300300⁠ מתחלקים שניהם ב־100100⁠.
    2. מחלקים: 200÷100=2200 \div 100 = 2⁠ ו־300÷100=3300 \div 100 = 3⁠.
    3. ל־22⁠ ול־33⁠ אין מחלק משותף גדול מ־11⁠, ולכן 2:32 : 3⁠ מצומצם.

    הסדר חשוב: היחס בין הקמח לחלב הוא 2:32 : 3⁠, והיחס בין החלב לקמח הוא 3:23 : 2⁠.

  3. שלב 3 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    לחבר או לכפול?

    תרגול · נבאו, ואז הסתכלו

    השאלה

    בבלילה של החבר 400 g קמח ו־500 ml חלב: הוא הוסיף 200200⁠ לכל אחת מהכמויות. האם היחס נשמר?

    התשובה הנכונה

    • נכונה לא: ל־400 g קמח צריך 600 ml חלב

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    הסמן
    400קבוע
    זוג אחד / כל הזוגות
    זוג אחדקבוע

    האפשרויות

    • נכונה לא: ל־400 g קמח צריך 600 ml חלב

    • שגויה כן: לשתי הכמויות נוסף אותו דבר

      טעות נפוצה: Keeps a ratio by adding the same amount to both quantities instead of multiplying both by the same number: 200 : 300 → 400 : 500.

      משוב מהקטלוג

      ביחס, שתי הכמויות גדלות פי אותו מספר, לא באותו מספר. אם הקמח גדל פי 22⁠, מ־200200⁠ ל־400400⁠, גם החלב גדל פי 22⁠, מ־300300⁠ ל־600600⁠. הוספה של 200200⁠ לשתיהן נותנת 400:500=4:5400 : 500 = 4 : 5⁠, יחס אחר, ובלילה סמיכה יותר.

    • שגויה לא: צריך 700 ml חלב

      משוב

      700700⁠ הוא 500+200500 + 200⁠: שוב הוספה. הקמח גדל פי 22⁠, ולכן גם החלב: 2×300=6002 \times 300 = 600⁠.

    אחרי נעילת הניבוי הסצנה משתנה

    זוג אחד / כל הזוגות
    כל הזוגותקבוע

    ואז הסצנה מראה: 600 · Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA/nodes/board/outputs/bottom

    ניבוי אף פעם לא נחשב כישלון: בכל מקרה הלומדים רואים את התוצאה ואת ההסבר.

    משוב לתשובה נכונה

    400=2×200400 = 2 \times 200⁠, ולכן צריך 2×300=6002 \times 300 = 600⁠ מיליליטר חלב. הבלילה של החבר, 400:500400 : 500⁠, סמיכה יותר מהמקורית: יש בה פחות חלב לכל גרם קמח. הוספה של אותה כמות לשני החלקים משנה את היחס; כפל באותו מספר שומר עליו.

    פתרון מלא

    1. היחס המקורי: 200:300200 : 300⁠.
    2. 400÷200=2400 \div 200 = 2⁠: יש פי שניים קמח.
    3. כדי לשמור על היחס צריך פי שניים חלב: 300×2=600300 \times 2 = 600⁠.
    4. לחבר יש רק 500500⁠, ולכן היחס שלו, 400:500=4:5400 : 500 = 4 : 5⁠, שונה מ־2:32 : 3⁠.

    אפשר לבדוק גם בכמות לגרם: במתכון 300÷200=1.5300 \div 200 = 1.5⁠ מיליליטר לגרם, ואצל החבר 500÷400=1.25500 \div 400 = 1.25⁠.

  4. שלב 4 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    לכוון לחלב

    תרגול · הגיעו למטרה

    השאלה

    הזיזו את הסמן עד שהחלב בציר התחתון יגיע לטבעת ב־750 ml, ולחצו על בדיקה.

    המטרה

    • 750 ± 0.5

      בתחילת השלב: 300

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    הסמן
    200
    זוג אחד / כל הזוגות
    כל הזוגות
    הגדרות נוספות
    Target/nodes/board/props/target = 750
    נקרא מהסצנה בנקודה
    Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA/nodes/board/outputs/bottom

    הגדרה אחת שמגיעה למטרה

    הסמן
    500

    משוב לתשובה נכונה

    750÷300=2.5750 \div 300 = 2.5⁠, ולכן צריך פי 2.52.5⁠ מהקמח: 2.5×200=5002.5 \times 200 = 500⁠ גרם. אפשר לכפול גם במספר שאינו שלם, והיחס 500:750500 : 750⁠ עדיין שווה ל־2:32 : 3⁠.

    משוב לתשובה שגויה

    עוד לא. המספר שמתחת לסמן צריך להיות 750750⁠.

    רמז

    כמה פעמים נכנס 300300⁠ ב־750750⁠? כפלו את הקמח באותו מספר.

    פתרון מלא

    1. בחלב: 750÷300=2.5750 \div 300 = 2.5⁠, כלומר פי 2.52.5⁠ מהמתכון.
    2. את הקמח כופלים באותו מספר: 200×2.5=500200 \times 2.5 = 500⁠.
    3. קבעו את הסמן על 500500⁠: 500:750=2:3500 : 750 = 2 : 3⁠.

    דרך נוספת: לכל מיליליטר חלב 23\frac{2}{3}⁠ גרם קמח, ו־750×23=500750 \times \frac{2}{3} = 500⁠.

  5. שלב 5 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    הכמות לאחד

    תרגול · חשבו

    השאלה

    הסמן נעול על 350 g קמח. כמה מיליליטר חלב צריך?

    התשובה הנכונה

    525 ± 0.5

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    הסמן
    350קבוע
    זוג אחד / כל הזוגות
    זוג אחד
    מתקבלת בטווח
    ± 0.5
    מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
    Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA/nodes/board/outputs/bottom

    תשובות שגויות שהשאלה מזהה

    משוב לתשובה נכונה

    לגרם קמח מתאימים 300÷200=1.5300 \div 200 = 1.5⁠ מיליליטר חלב, ולכן ל־350350⁠ גרם: 350×1.5=525350 \times 1.5 = 525⁠. שני יחסים שווים, כמו 200:300=350:525200 : 300 = 350 : 525⁠, נקראים פרופורציה.

    משוב לתשובה שגויה

    חשבו קודם כמה חלב מתאים לגרם אחד, ואז כפלו ב־350350⁠.

    רמז

    כמה חלב מתאים לגרם אחד של קמח? 300÷200300 \div 200⁠.

    פתרון מלא

    1. הכמות לאחד: 300÷200=1.5300 \div 200 = 1.5⁠ מיליליטר חלב לכל גרם קמח.
    2. כופלים בכמות הקמח: 350×1.5=525350 \times 1.5 = 525⁠.
    3. בדיקה כפרופורציה: 200300=350525\frac{200}{300} = \frac{350}{525}⁠, כי בשני השברים החלב גדול פי 1.51.5⁠ מהקמח.

    אם יצא לכם 450450⁠, הוספתם 100100⁠, ההפרש בין 300300⁠ ל־200200⁠. אם יצא 233.3233.3⁠, כפלתם ב־23\frac{2}{3}⁠ במקום ב־32\frac{3}{2}⁠, אבל במתכון יש יותר חלב מקמח.

שיעור 2 מתוך 4 · כ־25 דקות

המרת יחידות

המרת יחידות היא יחס קבוע: מקילומטרים למטרים, משעות לדקות, ממטרים בשנייה לקילומטרים בשעה, יחידות של שטח, וקנה המידה של מפה.

לפתוח את השיעור

6 השלבים והתשובות שלהם
  1. שלב 1 מתוך 6

    לפתוח את השלב

    מקילומטרים למטרים

    תרגול · חשבו

    השאלה

    כמה מטרים הם 2.5 km?

    התשובה הנכונה

    2500 ± 0.5

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    הסמן
    2.5קבוע
    לפני / אחרי ההמרה
    לפני
    מתקבלת בטווח
    ± 0.5
    מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
    Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA/nodes/board/outputs/bottom

    תשובות שגויות שהשאלה מזהה

    משוב לתשובה נכונה

    2.5×1000=25002.5 \times 1000 = 2500⁠ מטרים. כשעוברים ליחידה קטנה יותר המספר גדל: כל קילומטר מתחלק לאלף מטרים. כפל ב־10001000⁠ מזיז את הנקודה העשרונית שלושה מקומות ימינה.

    רמז

    בקילומטר אחד 10001000⁠ מטרים. מטר קצר מקילומטר, אז יהיו הרבה מטרים.

    פתרון מלא

    1. היחס: 11⁠ קילומטר =1000= 1000⁠ מטרים.
    2. יש 2.52.5⁠ קילומטרים, ולכן כופלים: 2.5×1000=25002.5 \times 1000 = 2500⁠.
    3. 2.5 km = 2500 m.

    אם יצא לכם 0.00250.0025⁠, חילקתם במקום לכפול. בדקו בהיגיון: מטר קצר מקילומטר, אז צריך הרבה מטרים.

  2. שלב 2 מתוך 6

    לפתוח את השלב

    מסנטימטרים למטרים

    תרגול · הגיעו למטרה

    השאלה

    הזיזו את הסמן עד שהציר התחתון יראה 350 cm, ולחצו על בדיקה. כמה מטרים זה?

    המטרה

    • 350 ± 0.5

      בתחילת השלב: 100

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    הסמן
    1
    לפני / אחרי ההמרה
    אחרי ההמרה
    הגדרות נוספות
    Ratio b/nodes/board/props/ratioB = 100
    הגדרות נוספות
    Label a/nodes/board/props/labelA = "m"
    הגדרות נוספות
    Label b/nodes/board/props/labelB = "cm"
    הגדרות נוספות
    Target/nodes/board/props/target = 350
    נקרא מהסצנה בנקודה
    Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA/nodes/board/outputs/bottom

    הגדרה אחת שמגיעה למטרה

    הסמן
    3.5

    משוב לתשובה נכונה

    350÷100=3.5350 \div 100 = 3.5⁠, ולכן 350 cm = 3.5 m. ליחידה גדולה יותר מחלקים: המספר קטן, והאורך נשאר אותו אורך.

    משוב לתשובה שגויה

    עוד לא. המספר שמתחת לסמן צריך להיות 350350⁠.

    רמז

    בכל מטר 100100⁠ סנטימטרים. כמה מאות יש ב־350350⁠?

    פתרון מלא

    1. היחס: 11⁠ מטר =100= 100⁠ סנטימטרים.
    2. עוברים ליחידה גדולה יותר, ולכן מחלקים: 350÷100=3.5350 \div 100 = 3.5⁠.
    3. קבעו את הסמן על 3.53.5⁠: 3.5 m = 350 cm.
  3. שלב 3 מתוך 6

    לפתוח את השלב

    שעות ודקות

    תרגול · חשבו

    השאלה

    כמה דקות הן 1.25 h?

    התשובה הנכונה

    75 ± 0.01

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    הסמן
    1.25קבוע
    לפני / אחרי ההמרה
    לפני
    הגדרות נוספות
    Ratio b/nodes/board/props/ratioB = 60
    הגדרות נוספות
    Label a/nodes/board/props/labelA = "h"
    הגדרות נוספות
    Label b/nodes/board/props/labelB = "min"
    מתקבלת בטווח
    ± 0.01
    מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
    Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA/nodes/board/outputs/bottom

    תשובות שגויות שהשאלה מזהה

    משוב לתשובה נכונה

    1.25×60=751.25 \times 60 = 75⁠ דקות: שעה ועוד רבע שעה, 60+1560 + 15⁠. בשעה 6060⁠ דקות, ולכן הספרות אחרי הנקודה הן חלקים של שעה, לא דקות.

    רמז

    0.250.25⁠ שעה היא רבע שעה. כמה דקות ברבע שעה?

    פתרון מלא

    1. היחס: 11⁠ שעה =60= 60⁠ דקות.
    2. כופלים: 1.25×60=751.25 \times 60 = 75⁠.
    3. בדיקה: שעה היא 6060⁠ דקות, ו־0.250.25⁠ שעה היא 14×60=15\frac{1}{4} \times 60 = 15⁠ דקות. ביחד 7575⁠.

    אם כתבתם 8585⁠ או 125125⁠, קראתם את 0.250.25⁠ כאילו הוא 2525⁠ דקות. זה היה נכון רק אם בשעה היו 100100⁠ דקות.

  4. שלב 4 מתוך 6

    לפתוח את השלב

    מהירות בשתי יחידות

    תרגול · חשבו

    השאלה

    אדם הולך במהירות 1.5 m/s. מה המהירות שלו בקילומטרים לשעה?

    התשובה הנכונה

    5.4 ± 0.01

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    הסמן
    1.5קבוע
    לפני / אחרי ההמרה
    לפני
    הגדרות נוספות
    Ratio b/nodes/board/props/ratioB = 3.6
    הגדרות נוספות
    Label a/nodes/board/props/labelA = "m/s"
    הגדרות נוספות
    Label b/nodes/board/props/labelB = "km/h"
    מתקבלת בטווח
    ± 0.01
    מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
    Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA/nodes/board/outputs/bottom

    תשובות שגויות שהשאלה מזהה

    משוב לתשובה נכונה

    1.5×3.6=5.41.5 \times 3.6 = 5.4⁠ קילומטרים לשעה. בשעה הוא עובר 1.5×3600=54001.5 \times 3600 = 5400⁠ מטרים, שהם 5.45.4⁠ קילומטרים. שתי ההמרות, משניות לשעות וממטרים לקילומטרים, מצטמצמות לכפל אחד ב־3.63.6⁠.

    רמז

    כמה מטרים הוא עובר בשעה, כלומר ב־36003600⁠ שניות? וכמה קילומטרים זה?

    פתרון מלא

    1. בשנייה אחת: 1.51.5⁠ מטרים.
    2. בשעה 36003600⁠ שניות: 1.5×3600=54001.5 \times 3600 = 5400⁠ מטרים בשעה.
    3. ממטרים לקילומטרים מחלקים ב־10001000⁠: 5400÷1000=5.45400 \div 1000 = 5.4⁠.
    4. 1.5 m/s = 5.4 km/h. בקיצור: 1.5×3.6=5.41.5 \times 3.6 = 5.4⁠.

    אם יצא לכם 54005400⁠, עצרתם אחרי שלב 2: אלה מטרים לשעה. אם יצא 0.420.42⁠, חילקתם ב־3.63.6⁠ במקום לכפול.

  5. שלב 5 מתוך 6

    לפתוח את השלב

    יחידות של שטח

    תרגול · בחרו

    השאלה

    כמה סנטימטרים רבועים יש במטר רבוע אחד?

    התשובה הנכונה

    • נכונה 10,00010{,}000⁠

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    הסמן
    1ברירת מחדלמוסתר
    לפני / אחרי ההמרה
    אחרי ההמרה
    הגדרות נוספות
    Mode/nodes/board/props/mode = "grid"

    האפשרויות

    מוצגות בסדר אקראי.

    • שגויה 100100⁠

      טעות נפוצה: Converts an area with the length factor: 1 m² = 100 cm².

      משוב מהקטלוג

      שטח הוא אורך כפול רוחב, ולכן הוא משתנה פעמיים. הצלע של מטר היא 100100⁠ סנטימטרים, ובמטר רבוע יש 100100⁠ שורות של 100100⁠ ריבועים: 100×100=10,000100 \times 100 = 10{,}000⁠. כך גם על הלוח: צלע של 1010⁠ נותנת 10×10=10010 \times 10 = 100⁠ משבצות.

    • שגויה 10001000⁠

      משוב

      1000=10×10×101000 = 10 \times 10 \times 10⁠ סופר קוביות בנפח, שלושה ממדים. שטח הוא שני ממדים: 100×100100 \times 100⁠.

    • נכונה 10,00010{,}000⁠

    משוב לתשובה נכונה

    הצלע של מטר רבוע היא 100100⁠ סנטימטרים, ולכן יש בו 100×100=10,000100 \times 100 = 10{,}000⁠ ריבועים של סנטימטר על סנטימטר. כשהאורך גדל פי 100100⁠, השטח גדל פי 1002100^2⁠.

    פתרון מלא

    1. מטר רבוע הוא ריבוע שהצלע שלו 1 m = 100 cm.
    2. בכל שורה 100100⁠ ריבועים קטנים, ויש 100100⁠ שורות.
    3. 100×100=10,000100 \times 100 = 10{,}000⁠, ולכן 1 m² = 10,000 cm².

    אם בחרתם 100100⁠, המרתם רק את האורך של צלע אחת. על הלוח רואים את אותו דבר בקטן: צלע של 1010⁠ נותנת 100100⁠ משבצות.

  6. שלב 6 מתוך 6

    לפתוח את השלב

    קנה המידה של מפה

    תרגול · חשבו

    השאלה

    על מפה בקנה מידה 1:50,000 שני כפרים רחוקים זה מזה 3 cm. מה המרחק ביניהם בשטח, בקילומטרים?

    התשובה הנכונה

    1.5 ± 0.01

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    הסמן
    3קבוע
    לפני / אחרי ההמרה
    לפני
    הגדרות נוספות
    Ratio b/nodes/board/props/ratioB = 0.5
    הגדרות נוספות
    Label a/nodes/board/props/labelA = "cm"
    הגדרות נוספות
    Label b/nodes/board/props/labelB = "km"
    מתקבלת בטווח
    ± 0.01
    מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
    Ratio: the matching value on the bottom line, at × ratioB ÷ ratioA/nodes/board/outputs/bottom

    תשובות שגויות שהשאלה מזהה

    משוב לתשובה נכונה

    3×50,000=150,0003 \times 50{,}000 = 150{,}000⁠ סנטימטרים, שהם 15001500⁠ מטרים, כלומר 1.51.5⁠ קילומטרים. או בקיצור: כל סנטימטר במפה הוא חצי קילומטר, ו־3×0.5=1.53 \times 0.5 = 1.5⁠.

    רמז

    כל סנטימטר במפה הוא 50,00050{,}000⁠ סנטימטרים בשטח. כמה מטרים זה, וכמה קילומטרים?

    פתרון מלא

    1. קנה המידה 1:50,0001 : 50{,}000⁠: כל אורך בשטח גדול פי 50,00050{,}000⁠ מאשר במפה, באותה יחידה.
    2. 3×50,000=150,0003 \times 50{,}000 = 150{,}000⁠ סנטימטרים.
    3. לקילומטרים: מחלקים ב־100100⁠ ומקבלים 15001500⁠ מטרים, ואז ב־10001000⁠ ומקבלים 1.51.5⁠ קילומטרים.

    אם כתבתם 150,000150{,}000⁠ או 15001500⁠, החישוב נכון אבל היחידות לא: אלה סנטימטרים ומטרים.

שיעור 3 מתוך 4 · כ־20 דקות

כתיב מדעי

איך כותבים מספרים גדולים מאוד וקטנים מאוד בעזרת חזקות של עשר: מה סופרת החזקה, מה פירוש חזקה שלילית, ואיך מסדרים את המספר שלפני.

לפתוח את השיעור

5 השלבים והתשובות שלהם
  1. שלב 1 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    חזקות של עשר

    תרגול · הגיעו למטרה

    השאלה

    המספר שלפני נעול על 11⁠. הזיזו את החזקה של עשר עד שהמספר יגיע למיליון, 1,000,0001{,}000{,}000⁠, בטבעת, ולחצו על בדיקה.

    המטרה

    • 1000000 ± 0.1%

      בתחילת השלב: 100

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    המספר שלפני
    1קבוע
    החזקה של עשר
    2
    כפי שנכתב / בשתי הדרכים
    בשתי הדרכים
    הגדרות נוספות
    Target/nodes/board/props/target = 1000000
    נקרא מהסצנה בנקודה
    Powers: mantissa × 10^exponent/nodes/board/outputs/scientific

    הגדרה אחת שמגיעה למטרה

    החזקה של עשר
    6

    משוב לתשובה נכונה

    106=1,000,00010^6 = 1{,}000{,}000⁠: אחד ואחריו שישה אפסים, כי זה 1010⁠ כפול עצמו שש פעמים. כל שנתה ימינה על הציר כופלת ב־1010⁠.

    משוב לתשובה שגויה

    עוד לא. ספרו את האפסים במיליון: כל אחד מהם הוא עוד כפל ב־1010⁠.

    רמז

    ספרו את האפסים במיליון.

    פתרון מלא

    1. מיליון הוא 1,000,0001{,}000{,}000⁠: אחד ואחריו 66⁠ אפסים.
    2. כל אפס הוא כפל אחד ב־1010⁠: 10×10×10×10×10×1010 \times 10 \times 10 \times 10 \times 10 \times 10⁠.
    3. ולכן מיליון הוא 10610^6⁠: קבעו את החזקה של עשר על 66⁠.
  2. שלב 2 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    מספר גדול בכתיב מדעי

    תרגול · חשבו

    השאלה

    קוטר השמש הוא 1,400,000 km. כתבו אותו כ־1.4×10n1.4 \times 10^n⁠. מהו nn⁠?

    התשובה הנכונה

    6 ± 0.01

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    המספר שלפני
    1.4קבוע
    החזקה של עשר
    6קבוע
    כפי שנכתב / בשתי הדרכים
    כפי שנכתב
    הגדרות נוספות
    Given/nodes/board/props/given = "decimal"
    מתקבלת בטווח
    ± 0.01
    מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
    Powers: the exponent once the number is written with 1 ≤ mantissa < 10, its order of magnitude/nodes/board/outputs/order

    תשובות שגויות שהשאלה מזהה

    • 5 ± 0.01

      טעות נפוצה: Takes the exponent to be the number of zeros: 1,400,000 = 1.4 × 10⁵, 0.00025 = 2.5 × 10⁻³, 10⁻³ = 0.0001.

      משוב מהקטלוג

      החזקה סופרת בכמה מקומות זזה הנקודה העשרונית, לא כמה אפסים יש. ב־1,400,0001{,}400{,}000⁠ יש חמישה אפסים, אבל גם ה־44⁠ תופס מקום: מ־1.41.4⁠ הנקודה זזה שישה מקומות, 1.4×1061.4 \times 10^6⁠. באותו אופן 0.001=10−30.001 = 10^{-3}⁠, כי ה־11⁠ יושב במקום השלישי אחרי הנקודה.

    • 7 ± 0.01

      טעות נפוצה: Takes the exponent to be the number of digits: 1,400,000 (seven digits) = 1.4 × 10⁷, 0.00025 = 2.5 × 10⁻⁵.

      משוב מהקטלוג

      המספר 11⁠ עצמו הוא 10010^0⁠: ספרה אחת וחזקה 00⁠. לכן מספר עם שבע ספרות שלמות הוא מסדר גודל 66⁠: 1,400,000=1.4×1061{,}400{,}000 = 1.4 \times 10^6⁠. גם במספר קטן סופרים צעדים ולא ספרות: ב־0.000250.00025⁠ יש חמש ספרות אחרי הנקודה, אבל עד 2.52.5⁠ הנקודה זזה ארבעה מקומות.

    משוב לתשובה נכונה

    1.4×106=1,400,0001.4 \times 10^6 = 1{,}400{,}000⁠. מ־1.41.4⁠ הנקודה זזה שישה מקומות ימינה: ספרה אחת אחרי הנקודה, ה־44⁠, ועוד חמישה אפסים. החזקה סופרת מקומות, לא אפסים.

    רמז

    מ־1.41.4⁠ ועד 1,400,0001{,}400{,}000⁠: בכמה מקומות זזה הנקודה העשרונית?

    פתרון מלא

    1. כותבים את המספר שלפני כך שיהיה בין 11⁠ ל־1010⁠: 1.41.4⁠.
    2. סופרים בכמה מקומות צריך להזיז את הנקודה מ־1.41.4⁠ כדי לקבל 1,400,0001{,}400{,}000⁠: 14→140→1400→14,000→140,000→1,400,00014 \to 140 \to 1400 \to 14{,}000 \to 140{,}000 \to 1{,}400{,}000⁠, שישה מקומות.
    3. ולכן 1,400,000=1.4×1061{,}400{,}000 = 1.4 \times 10^6⁠.

    אם כתבתם 55⁠, ספרתם את האפסים, אבל גם ה־44⁠ תופס מקום. אם כתבתם 77⁠, ספרתם את כל הספרות: החזקה היא מספר הספרות פחות אחת.

  3. שלב 3 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    חזקה שלילית

    תרגול · נבאו, ואז הסתכלו

    השאלה

    כמה זה 10−310^{-3}⁠?

    התשובה הנכונה

    • נכונה 0.0010.001⁠

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    המספר שלפני
    1קבוע
    החזקה של עשר
    -3קבוע
    כפי שנכתב / בשתי הדרכים
    כפי שנכתבקבוע

    האפשרויות

    • נכונה 0.0010.001⁠

    • שגויה −1000-1000⁠

      טעות נפוצה: Thinks a negative exponent makes the number negative: 10⁻³ = −1000.

      משוב מהקטלוג

      המינוס בחזקה אינו סימן של המספר אלא כיוון: חזקה חיובית כופלת ב־1010⁠, וחזקה שלילית מחלקת. 10−3=1103=0.00110^{-3} = \frac{1}{10^3} = 0.001⁠, מספר חיובי וקטן. מספר שלילי צריך מינוס לפני ה־1010⁠: −103=−1000-10^3 = -1000⁠.

    • שגויה −0.001-0.001⁠

      משוב

      המספר קטן, אבל לא שלילי: 10−3=1100010^{-3} = \frac{1}{1000}⁠, חלק אחד מאלף, וזה מספר חיובי.

    • שגויה 0.00010.0001⁠

      טעות נפוצה: Takes the exponent to be the number of zeros: 1,400,000 = 1.4 × 10⁵, 0.00025 = 2.5 × 10⁻³, 10⁻³ = 0.0001.

      משוב מהקטלוג

      החזקה סופרת בכמה מקומות זזה הנקודה העשרונית, לא כמה אפסים יש. ב־1,400,0001{,}400{,}000⁠ יש חמישה אפסים, אבל גם ה־44⁠ תופס מקום: מ־1.41.4⁠ הנקודה זזה שישה מקומות, 1.4×1061.4 \times 10^6⁠. באותו אופן 0.001=10−30.001 = 10^{-3}⁠, כי ה־11⁠ יושב במקום השלישי אחרי הנקודה.

    אחרי נעילת הניבוי הסצנה משתנה

    כפי שנכתב / בשתי הדרכים
    בשתי הדרכיםקבוע

    ואז הסצנה מראה: 0.001 · Powers: mantissa × 10^exponent/nodes/board/outputs/scientific

    ניבוי אף פעם לא נחשב כישלון: בכל מקרה הלומדים רואים את התוצאה ואת ההסבר.

    משוב לתשובה נכונה

    10−3=1103=11000=0.00110^{-3} = \frac{1}{10^3} = \frac{1}{1000} = 0.001⁠. מינוס בחזקה פירושו חילוק, לא מספר שלילי: שלוש שנתות שמאלה מ־11⁠, וכל אחת מחלקת ב־1010⁠.

    פתרון מלא

    1. חזקה שלילית היא אחד חלקי החזקה החיובית: 10−3=110310^{-3} = \frac{1}{10^3}⁠.
    2. 103=100010^3 = 1000⁠, ולכן 10−3=1100010^{-3} = \frac{1}{1000}⁠.
    3. כשבר עשרוני: 0.0010.001⁠, והספרה 11⁠ במקום השלישי אחרי הנקודה.

    אם בחרתם 0.00010.0001⁠, שמתם שלושה אפסים אחרי הנקודה ואז 11⁠, אבל החזקה סופרת את המקום של ה־11⁠: ב־0.0010.001⁠ הוא במקום השלישי.

  4. שלב 4 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    מספר קטן בכתיב מדעי

    תרגול · חשבו

    השאלה

    גרגר של חול דק רחב בערך 0.00025 m. כתבו את המספר כ־2.5×10n2.5 \times 10^n⁠. מהו nn⁠?

    התשובה הנכונה

    -4 ± 0.01

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    המספר שלפני
    2.5קבוע
    החזקה של עשר
    -4קבוע
    כפי שנכתב / בשתי הדרכים
    כפי שנכתב
    הגדרות נוספות
    Given/nodes/board/props/given = "decimal"
    מתקבלת בטווח
    ± 0.01
    מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
    Powers: the exponent once the number is written with 1 ≤ mantissa < 10, its order of magnitude/nodes/board/outputs/order

    תשובות שגויות שהשאלה מזהה

    • -3 ± 0.01

      טעות נפוצה: Takes the exponent to be the number of zeros: 1,400,000 = 1.4 × 10⁵, 0.00025 = 2.5 × 10⁻³, 10⁻³ = 0.0001.

      משוב מהקטלוג

      החזקה סופרת בכמה מקומות זזה הנקודה העשרונית, לא כמה אפסים יש. ב־1,400,0001{,}400{,}000⁠ יש חמישה אפסים, אבל גם ה־44⁠ תופס מקום: מ־1.41.4⁠ הנקודה זזה שישה מקומות, 1.4×1061.4 \times 10^6⁠. באותו אופן 0.001=10−30.001 = 10^{-3}⁠, כי ה־11⁠ יושב במקום השלישי אחרי הנקודה.

    • -5 ± 0.01

      טעות נפוצה: Takes the exponent to be the number of digits: 1,400,000 (seven digits) = 1.4 × 10⁷, 0.00025 = 2.5 × 10⁻⁵.

      משוב מהקטלוג

      המספר 11⁠ עצמו הוא 10010^0⁠: ספרה אחת וחזקה 00⁠. לכן מספר עם שבע ספרות שלמות הוא מסדר גודל 66⁠: 1,400,000=1.4×1061{,}400{,}000 = 1.4 \times 10^6⁠. גם במספר קטן סופרים צעדים ולא ספרות: ב־0.000250.00025⁠ יש חמש ספרות אחרי הנקודה, אבל עד 2.52.5⁠ הנקודה זזה ארבעה מקומות.

    • 4 ± 0.01

      טעות נפוצה: Gives a number smaller than 1 a positive exponent: 0.00025 = 2.5 × 10⁴.

      משוב מהקטלוג

      חזקה חיובית של 1010⁠ גדולה מ־11⁠: 2.5×104=25,0002.5 \times 10^4 = 25{,}000⁠. מספר קטן מ־11⁠, כמו 0.000250.00025⁠, מקבל חזקה שלילית, כי כדי להגיע אליו מ־2.52.5⁠ מחלקים ב־1010⁠ ארבע פעמים: 2.5×10−42.5 \times 10^{-4}⁠.

    משוב לתשובה נכונה

    2.5×10−4=0.000252.5 \times 10^{-4} = 0.00025⁠. כדי להגיע מ־0.000250.00025⁠ ל־2.52.5⁠ מזיזים את הנקודה ארבעה מקומות ימינה, כלומר כופלים ב־10410^4⁠. כדי לחזור מחלקים ב־10410^4⁠, ולכן החזקה היא −4-4⁠.

    רמז

    מ־0.000250.00025⁠ ועד 2.52.5⁠: בכמה מקומות זזה הנקודה? מספר קטן מ־11⁠ מקבל חזקה שלילית.

    פתרון מלא

    1. המספר שלפני: 2.52.5⁠.
    2. סופרים צעדים: 0.00025→0.0025→0.025→0.25→2.50.00025 \to 0.0025 \to 0.025 \to 0.25 \to 2.5⁠, ארבעה צעדים, כל אחד כפל ב־1010⁠.
    3. המספר המקורי קטן פי 10410^4⁠ מ־2.52.5⁠, ולכן 0.00025=2.5×10−40.00025 = 2.5 \times 10^{-4}⁠.

    אם כתבתם −3-3⁠, ספרתם רק את האפסים אחרי הנקודה. אם כתבתם 44⁠, בדקו: 2.5×104=25,0002.5 \times 10^4 = 25{,}000⁠, מספר גדול.

  5. שלב 5 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    לסדר את המספר שלפני

    תרגול · חשבו

    השאלה

    32×10432 \times 10^4⁠ אינו כתוב בכתיב מדעי. כתבו אותו כ־3.2×10n3.2 \times 10^n⁠. מהו nn⁠?

    התשובה הנכונה

    5 ± 0.01

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    המספר שלפני
    32קבוע
    החזקה של עשר
    4קבוע
    כפי שנכתב / בשתי הדרכים
    כפי שנכתב
    מתקבלת בטווח
    ± 0.01
    מחושבת מהסצנה בהגדרה של השלב
    Powers: the exponent once the number is written with 1 ≤ mantissa < 10, its order of magnitude/nodes/board/outputs/order

    תשובות שגויות שהשאלה מזהה

    • 3 ± 0.01

      טעות נפוצה: Shrinks the mantissa and the exponent together: 32 × 10⁴ = 3.2 × 10³.

      משוב מהקטלוג

      כשהמספר שלפני קטן פי 1010⁠, החזקה צריכה לגדול פי 1010⁠ כדי שהערך לא ישתנה. 32=3.2×1032 = 3.2 \times 10⁠, ולכן 32×104=3.2×10532 \times 10^4 = 3.2 \times 10^5⁠. בדיקה: 3.2×103=32003.2 \times 10^3 = 3200⁠, הרבה פחות מ־320,000320{,}000⁠.

    משוב לתשובה נכונה

    32×104=3.2×10×104=3.2×10532 \times 10^4 = 3.2 \times 10 \times 10^4 = 3.2 \times 10^5⁠. המספר שלפני קטן פי 1010⁠, ולכן החזקה עולה באחד, והערך נשאר 320,000320{,}000⁠.

    רמז

    32=3.2×1032 = 3.2 \times 10⁠. הציבו את זה במקום 3232⁠.

    פתרון מלא

    1. 32=3.2×10132 = 3.2 \times 10^1⁠.
    2. מציבים: 32×104=3.2×101×10432 \times 10^4 = 3.2 \times 10^1 \times 10^4⁠.
    3. כשכופלים חזקות של 1010⁠, מחברים את המעריכים, המספרים הקטנים למעלה: 101×104=10510^1 \times 10^4 = 10^5⁠.
    4. 32×104=3.2×105=320,00032 \times 10^4 = 3.2 \times 10^5 = 320{,}000⁠.

    אם כתבתם 33⁠, הקטנתם גם את המספר שלפני וגם את החזקה, וכך המספר קטן פי 100100⁠: 3.2×103=32003.2 \times 10^3 = 3200⁠.

שיעור 4 מתוך 4 · כ־20 דקות

סדרי גודל

מאטום ועד שביל החלב בחזקות של עשר: סדר הגודל של דבר, פי כמה גדול דבר אחד מאחר, וכמה סדרי גודל מפרידים בין הקטן לגדול.

לפתוח את השיעור

5 השלבים והתשובות שלהם
  1. שלב 1 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    האטום

    תרגול · חשבו

    השאלה

    אטום רחב בערך עשירית של מיליארדית המטר. כתבו את הגודל כ־10n10^n⁠ מטרים. מהו nn⁠?

    התשובה הנכונה

    -10 ± 0.01

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    השעון של מערכת השמש
    20 ימים/sברירת מחדלמוסתר
    התרחקות
    אטום
    מתקבלת בטווח
    ± 0.01
    ערך קבוע בשאלה

    תשובות שגויות שהשאלה מזהה

    • 10 ± 0.01

      טעות נפוצה: Gives a number smaller than 1 a positive exponent: 0.00025 = 2.5 × 10⁴.

      משוב מהקטלוג

      חזקה חיובית של 1010⁠ גדולה מ־11⁠: 2.5×104=25,0002.5 \times 10^4 = 25{,}000⁠. מספר קטן מ־11⁠, כמו 0.000250.00025⁠, מקבל חזקה שלילית, כי כדי להגיע אליו מ־2.52.5⁠ מחלקים ב־1010⁠ ארבע פעמים: 2.5×10−42.5 \times 10^{-4}⁠.

    משוב לתשובה נכונה

    מיליארדית המטר היא 10−910^{-9}⁠ מטר, ועשירית ממנה היא 10−9÷10=10−1010^{-9} \div 10 = 10^{-10}⁠ מטר, כלומר 0.00000000010.0000000001⁠. אטום הוא מסדר גודל −10-10⁠.

    רמז

    מיליארדית היא 1109=10−9\frac{1}{10^9} = 10^{-9}⁠. עשירית ממנה קטנה פי 1010⁠ נוסף.

    פתרון מלא

    1. מיליארד הוא 10910^9⁠, ולכן מיליארדית היא 10−910^{-9}⁠.
    2. עשירית היא חילוק נוסף ב־1010⁠: המעריך יורד באחד.
    3. 10−9÷10=10−1010^{-9} \div 10 = 10^{-10}⁠, ולכן n=−10n = -10⁠.

    אם כתבתם 1010⁠, החזקה החיובית 101010^{10}⁠ היא עשרה מיליארד מטרים, יותר מקוטר כדור הארץ. דבר קטן ממטר מקבל חזקה שלילית.

  2. שלב 2 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    מאטום לתא

    תרגול · נבאו, ואז הסתכלו

    השאלה

    תא רחב בערך 10−510^{-5}⁠ מטר, ואטום 10−1010^{-10}⁠ מטר. פי כמה התא רחב מהאטום?

    התשובה הנכונה

    • נכונה פי 10510^5⁠, כלומר פי 100,000100{,}000⁠

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    השעון של מערכת השמש
    20 ימים/sברירת מחדלמוסתר
    התרחקות
    אטוםקבוע

    האפשרויות

    • נכונה פי 10510^5⁠, כלומר פי 100,000100{,}000⁠

    • שגויה פי 55⁠, כי ההפרש בין החזקות הוא 55⁠

      טעות נפוצה: Reads a difference of five orders of magnitude as five times bigger.

      משוב מהקטלוג

      כל סדר גודל הוא כפל ב־1010⁠, וחמישה סדרי גודל הם חמישה כפלים: 10×10×10×10×10=105=100,00010 \times 10 \times 10 \times 10 \times 10 = 10^5 = 100{,}000⁠. ההפרש בין המעריכים אומר כמה פעמים כופלים ב־1010⁠, לא פי כמה.

    • שגויה פי 22⁠, כי (−10)÷(−5)=2(-10) \div (-5) = 2⁠

      טעות נפוצה: Compares two powers of ten by dividing their exponents: 10⁻⁵ is (−10) ÷ (−5) = 2 times 10⁻¹⁰.

      משוב מהקטלוג

      כשמחלקים חזקות של 1010⁠ מחסרים את המעריכים: 10−510−10=10−5−(−10)=105\frac{10^{-5}}{10^{-10}} = 10^{-5-(-10)} = 10^5⁠. חילוק של המעריכים זה בזה לא אומר דבר על המספרים: 10610^6⁠ אינו פי 22⁠ מ־10310^3⁠, אלא פי 10001000⁠.

    • שגויה פי 100100⁠ בערך, כמו בציור

      משוב

      כל תחנה בסצנה מצוירת בגודל נוח למסך, ולכן הציור לא מראה את היחס האמיתי. ההשוואה באה מהמספרים.

    אחרי נעילת הניבוי הסצנה משתנה

    התרחקות
    תאקבוע

    ניבוי אף פעם לא נחשב כישלון: בכל מקרה הלומדים רואים את התוצאה ואת ההסבר.

    משוב לתשובה נכונה

    10−510−10=10−5−(−10)=105\frac{10^{-5}}{10^{-10}} = 10^{-5-(-10)} = 10^5⁠. בין אטום לתא יש חמישה סדרי גודל, וכל סדר גודל הוא כפל ב־1010⁠: פי 100,000100{,}000⁠. מאה אלף אטומים בשורה הם רוחב של תא.

    פתרון מלא

    1. כדי לדעת פי כמה, מחלקים: 10−510−10\frac{10^{-5}}{10^{-10}}⁠.
    2. בחילוק חזקות של 1010⁠ מחסרים את המעריכים: −5−(−10)=−5+10=5-5 - (-10) = -5 + 10 = 5⁠.
    3. ולכן התא רחב פי 105=100,00010^5 = 100{,}000⁠ מהאטום.

    חמישה סדרי גודל אינם פי 55⁠: כל סדר גודל כופל ב־1010⁠, וחמישה כאלה הם 10×10×10×10×1010 \times 10 \times 10 \times 10 \times 10⁠.

  3. שלב 3 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    השמש

    תרגול · חשבו

    השאלה

    קוטר השמש הוא 1.4×1061.4 \times 10^6⁠ קילומטרים. כתבו אותו במטרים כ־1.4×10n1.4 \times 10^n⁠. מהו nn⁠?

    התשובה הנכונה

    9 ± 0.01

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    השעון של מערכת השמש
    20 ימים/sברירת מחדלמוסתר
    התרחקות
    השמש
    מתקבלת בטווח
    ± 0.01
    ערך קבוע בשאלה

    תשובות שגויות שהשאלה מזהה

    • 6 ± 0.01

      טעות נפוצה: Converts km to m by keeping the exponent: 1.4 × 10⁶ km = 1.4 × 10⁶ m.

      משוב מהקטלוג

      קילומטר הוא 10310^3⁠ מטרים, ולכן המעבר למטרים מוסיף לחזקה עוד 33⁠: 1.4×1061.4 \times 10^6⁠ קילומטרים הם 1.4×1091.4 \times 10^9⁠ מטרים. בלי ההמרה המספר קטן פי אלף.

    • 18 ± 0.01

      טעות נפוצה: Multiplies the exponents when multiplying powers of ten: 10⁵ × 10¹⁶ = 10⁸⁰.

      משוב מהקטלוג

      כשכופלים חזקות של 1010⁠ מחברים את המעריכים: 105×1016=102110^5 \times 10^{16} = 10^{21}⁠. חשבו על האפסים: 100,000×1016100{,}000 \times 10^{16}⁠ מוסיף חמישה אפסים לשישה־עשר, ביחד עשרים ואחד. כפל של מעריכים שייך לחזקה של חזקה, כמו (105)16(10^5)^{16}⁠.

    משוב לתשובה נכונה

    1.4×106×103=1.4×106+3=1.4×1091.4 \times 10^6 \times 10^3 = 1.4 \times 10^{6+3} = 1.4 \times 10^9⁠ מטרים, כמיליארד וחצי מטרים. השמש היא מסדר גודל 99⁠.

    רמז

    בכל קילומטר 10310^3⁠ מטרים. כשכופלים חזקות של 1010⁠, מחברים את המעריכים.

    פתרון מלא

    1. קילומטר הוא 1000=1031000 = 10^3⁠ מטרים.
    2. ממירים: 1.4×1061.4 \times 10^6⁠ קילומטרים הם 1.4×106×1031.4 \times 10^6 \times 10^3⁠ מטרים.
    3. בכפל חזקות של 1010⁠ מחברים את המעריכים: 6+3=96 + 3 = 9⁠.
    4. 1.4×1091.4 \times 10^9⁠ מטרים.

    אם כתבתם 66⁠, השארתם קילומטרים. אם כתבתם 1818⁠, כפלתם את המעריכים, אבל שישה אפסים ועוד שלושה אפסים הם תשעה.

  4. שלב 4 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    הגלקסיה

    תרגול · חשבו

    השאלה

    שנת אור היא בערך 101610^{16}⁠ מטרים, וקוטר שביל החלב הוא בערך 10510^5⁠ שנות אור. כמה מטרים זה? כתבו כ־10n10^n⁠ ומצאו את nn⁠.

    התשובה הנכונה

    21 ± 0.01

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    השעון של מערכת השמש
    20 ימים/sברירת מחדלמוסתר
    התרחקות
    שביל החלב
    מתקבלת בטווח
    ± 0.01
    ערך קבוע בשאלה

    תשובות שגויות שהשאלה מזהה

    • 80 ± 0.01

      טעות נפוצה: Multiplies the exponents when multiplying powers of ten: 10⁵ × 10¹⁶ = 10⁸⁰.

      משוב מהקטלוג

      כשכופלים חזקות של 1010⁠ מחברים את המעריכים: 105×1016=102110^5 \times 10^{16} = 10^{21}⁠. חשבו על האפסים: 100,000×1016100{,}000 \times 10^{16}⁠ מוסיף חמישה אפסים לשישה־עשר, ביחד עשרים ואחד. כפל של מעריכים שייך לחזקה של חזקה, כמו (105)16(10^5)^{16}⁠.

    משוב לתשובה נכונה

    105×1016=105+16=102110^5 \times 10^{16} = 10^{5+16} = 10^{21}⁠ מטרים: אחד ואחריו עשרים ואחד אפסים, מספר שבלי חזקות כמעט אי אפשר לכתוב.

    רמז

    10510^5⁠ פעמים 101610^{16}⁠: מה עושים עם המעריכים בכפל?

    פתרון מלא

    1. הקוטר הוא 10510^5⁠ שנות אור, וכל שנת אור היא 101610^{16}⁠ מטרים.
    2. כופלים: 105×101610^5 \times 10^{16}⁠.
    3. בכפל חזקות של 1010⁠ מחברים את המעריכים: 5+16=215 + 16 = 21⁠.
    4. קוטר שביל החלב הוא בערך 102110^{21}⁠ מטרים.

    אם כתבתם 8080⁠, כפלתם את המעריכים. 105×101610^5 \times 10^{16}⁠ הם 1616⁠ אפסים ועוד 55⁠ אפסים, כלומר 2121⁠.

  5. שלב 5 מתוך 5

    לפתוח את השלב

    כל הסולם

    תרגול · חשבו

    השאלה

    אטום רחב 10−1010^{-10}⁠ מטר ושביל החלב 102110^{21}⁠ מטרים. כמה סדרי גודל ביניהם?

    התשובה הנכונה

    31 ± 0.01

    הגדרות, אפשרויות ומשוב

    הסצנה בשלב הזה

    השעון של מערכת השמש
    20 ימים/sברירת מחדלמוסתר
    התרחקות
    שביל החלב
    מתקבלת בטווח
    ± 0.01
    ערך קבוע בשאלה

    תשובות שגויות שהשאלה מזהה

    משוב לתשובה נכונה

    21−(−10)=21+10=3121 - (-10) = 21 + 10 = 31⁠ סדרי גודל: עשרה מהאטום ועד מטר אחד, ועוד עשרים ואחד ממטר ועד הגלקסיה. הגלקסיה רחבה פי 103110^{31}⁠ מהאטום.

    רמז

    ההפרש בין המעריכים: 21−(−10)21 - (-10)⁠. מה עושה חיסור של מספר שלילי?

    פתרון מלא

    1. מספר סדרי הגודל הוא ההפרש בין המעריכים: 21−(−10)21 - (-10)⁠.
    2. חיסור של מספר שלילי הוא חיבור: 21+10=3121 + 10 = 31⁠.
    3. בדיקה על הסולם: מ־10−1010^{-10}⁠ עד 100=110^0 = 1⁠ מטר יש 1010⁠ צעדים, ומ־11⁠ מטר עד 102110^{21}⁠ עוד 2121⁠. ביחד 3131⁠.

    אם יצא לכם 1111⁠, חיסרתם 21−1021 - 10⁠ ושכחתם שהמעריך של האטום שלילי.

בכל היחידה · 19 טעויות נפוצות

קטלוג הטעויות הנפוצות

כל טעות נפוצה שהיחידה מזהה, בכמה מילים. פתחו טעות כדי לראות מה הלומדים קוראים כשהתשובה מתאימה לה, ואיפה היא נשאלת.

  • Keeps a ratio by adding the same amount to both quantities instead of multiplying both by the same number: 200 : 300 → 400 : 500.

    הלומדים קוראים

    ביחס, שתי הכמויות גדלות פי אותו מספר, לא באותו מספר. אם הקמח גדל פי 22⁠, מ־200200⁠ ל־400400⁠, גם החלב גדל פי 22⁠, מ־300300⁠ ל־600600⁠. הוספה של 200200⁠ לשתיהן נותנת 400:500=4:5400 : 500 = 4 : 5⁠, יחס אחר, ובלילה סמיכה יותר.

  • Writes a ratio in the wrong order: milk to flour (3 : 2) for flour to milk.

    הלומדים קוראים

    סדר החלקים ביחס הוא סדר המילים: ביחס בין הקמח לחלב הקמח בא קודם, 2:32 : 3⁠. היחס 3:23 : 2⁠ אומר שיש יותר קמח מחלב, וזה מתכון אחר.

  • Applies a ratio upside down: multiplies by 2/3 where 3/2 is needed (350 g of flour → 233 ml of milk).

    הלומדים קוראים

    במתכון יש יותר חלב מקמח, ולכן גם ל־350350⁠ גרם קמח צריך יותר מ־350350⁠ מיליליטר חלב. לכל גרם קמח 300200=1.5\frac{300}{200} = 1.5⁠ מיליליטר, ו־350×1.5=525350 \times 1.5 = 525⁠. בדקו תמיד איזו כמות צריכה לצאת גדולה יותר.

  • Converts in the wrong direction, dividing where the factor multiplies (2.5 km = 0.0025 m) or the reverse.

    הלומדים קוראים

    שאלו קודם: היחידה החדשה קטנה או גדולה? מטר קטן מקילומטר, ולכן אותו אורך הוא הרבה מטרים: 2.5×1000=25002.5 \times 1000 = 2500⁠. ליחידה קטנה יותר כופלים, וליחידה גדולה יותר מחלקים.

  • Uses the wrong factor for a metric prefix, such as 100 m in a kilometre.

    הלומדים קוראים

    קילו פירושו אלף: קילומטר הוא 10001000⁠ מטרים וקילוגרם הוא 10001000⁠ גרם. סנטי פירושו מאית: במטר 100100⁠ סנטימטרים. ומילי פירושו אלפית: במטר 10001000⁠ מילימטרים.

  • Reads the decimal part of hours as minutes: 1.25 h as 1 h 25 min (85 or 125 minutes).

    הלומדים קוראים

    בשעה 6060⁠ דקות, לא 100100⁠, ולכן הספרות אחרי הנקודה הן חלק של שעה. 0.250.25⁠ שעה היא רבע שעה, 1515⁠ דקות, ו־1.251.25⁠ שעות הן 7575⁠ דקות. כופלים ב־6060⁠: 1.25×60=751.25 \times 60 = 75⁠.

  • Converts only one of the two units of a speed: 1.5 m/s × 3600 = 5400, still in metres per hour.

    הלומדים קוראים

    במהירות יש שתי יחידות, ושתיהן משתנות. משניות לשעה: כפל ב־36003600⁠, וזה נותן 54005400⁠ מטרים בשעה. ממטרים לקילומטרים: חילוק ב־10001000⁠, ונשארים 5.45.4⁠ קילומטרים לשעה. שני הצעדים יחד הם כפל ב־3.63.6⁠.

  • Converts an area with the length factor: 1 m² = 100 cm².

    הלומדים קוראים

    שטח הוא אורך כפול רוחב, ולכן הוא משתנה פעמיים. הצלע של מטר היא 100100⁠ סנטימטרים, ובמטר רבוע יש 100100⁠ שורות של 100100⁠ ריבועים: 100×100=10,000100 \times 100 = 10{,}000⁠. כך גם על הלוח: צלע של 1010⁠ נותנת 10×10=10010 \times 10 = 100⁠ משבצות.

  • Multiplies by a map scale but leaves the distance in centimetres or metres instead of the unit asked for.

    הלומדים קוראים

    קנה המידה 1:50,0001 : 50{,}000⁠ אומר שהאורך בשטח גדול פי 50,00050{,}000⁠ באותה יחידה: 33⁠ סנטימטרים במפה הם 150,000150{,}000⁠ סנטימטרים בשטח. זה עדיין צריך המרה: 150,000150{,}000⁠ סנטימטרים הם 15001500⁠ מטרים, שהם 1.51.5⁠ קילומטרים.

  • Takes the exponent to be the number of zeros: 1,400,000 = 1.4 × 10⁵, 0.00025 = 2.5 × 10⁻³, 10⁻³ = 0.0001.

    הלומדים קוראים

    החזקה סופרת בכמה מקומות זזה הנקודה העשרונית, לא כמה אפסים יש. ב־1,400,0001{,}400{,}000⁠ יש חמישה אפסים, אבל גם ה־44⁠ תופס מקום: מ־1.41.4⁠ הנקודה זזה שישה מקומות, 1.4×1061.4 \times 10^6⁠. באותו אופן 0.001=10−30.001 = 10^{-3}⁠, כי ה־11⁠ יושב במקום השלישי אחרי הנקודה.

  • Takes the exponent to be the number of digits: 1,400,000 (seven digits) = 1.4 × 10⁷, 0.00025 = 2.5 × 10⁻⁵.

    הלומדים קוראים

    המספר 11⁠ עצמו הוא 10010^0⁠: ספרה אחת וחזקה 00⁠. לכן מספר עם שבע ספרות שלמות הוא מסדר גודל 66⁠: 1,400,000=1.4×1061{,}400{,}000 = 1.4 \times 10^6⁠. גם במספר קטן סופרים צעדים ולא ספרות: ב־0.000250.00025⁠ יש חמש ספרות אחרי הנקודה, אבל עד 2.52.5⁠ הנקודה זזה ארבעה מקומות.

  • Thinks a negative exponent makes the number negative: 10⁻³ = −1000.

    הלומדים קוראים

    המינוס בחזקה אינו סימן של המספר אלא כיוון: חזקה חיובית כופלת ב־1010⁠, וחזקה שלילית מחלקת. 10−3=1103=0.00110^{-3} = \frac{1}{10^3} = 0.001⁠, מספר חיובי וקטן. מספר שלילי צריך מינוס לפני ה־1010⁠: −103=−1000-10^3 = -1000⁠.

  • Gives a number smaller than 1 a positive exponent: 0.00025 = 2.5 × 10⁴.

    הלומדים קוראים

    חזקה חיובית של 1010⁠ גדולה מ־11⁠: 2.5×104=25,0002.5 \times 10^4 = 25{,}000⁠. מספר קטן מ־11⁠, כמו 0.000250.00025⁠, מקבל חזקה שלילית, כי כדי להגיע אליו מ־2.52.5⁠ מחלקים ב־1010⁠ ארבע פעמים: 2.5×10−42.5 \times 10^{-4}⁠.

  • Shrinks the mantissa and the exponent together: 32 × 10⁴ = 3.2 × 10³.

    הלומדים קוראים

    כשהמספר שלפני קטן פי 1010⁠, החזקה צריכה לגדול פי 1010⁠ כדי שהערך לא ישתנה. 32=3.2×1032 = 3.2 \times 10⁠, ולכן 32×104=3.2×10532 \times 10^4 = 3.2 \times 10^5⁠. בדיקה: 3.2×103=32003.2 \times 10^3 = 3200⁠, הרבה פחות מ־320,000320{,}000⁠.

  • Reads a difference of five orders of magnitude as five times bigger.

    הלומדים קוראים

    כל סדר גודל הוא כפל ב־1010⁠, וחמישה סדרי גודל הם חמישה כפלים: 10×10×10×10×10=105=100,00010 \times 10 \times 10 \times 10 \times 10 = 10^5 = 100{,}000⁠. ההפרש בין המעריכים אומר כמה פעמים כופלים ב־1010⁠, לא פי כמה.

  • Compares two powers of ten by dividing their exponents: 10⁻⁵ is (−10) ÷ (−5) = 2 times 10⁻¹⁰.

    הלומדים קוראים

    כשמחלקים חזקות של 1010⁠ מחסרים את המעריכים: 10−510−10=10−5−(−10)=105\frac{10^{-5}}{10^{-10}} = 10^{-5-(-10)} = 10^5⁠. חילוק של המעריכים זה בזה לא אומר דבר על המספרים: 10610^6⁠ אינו פי 22⁠ מ־10310^3⁠, אלא פי 10001000⁠.

  • Converts km to m by keeping the exponent: 1.4 × 10⁶ km = 1.4 × 10⁶ m.

    הלומדים קוראים

    קילומטר הוא 10310^3⁠ מטרים, ולכן המעבר למטרים מוסיף לחזקה עוד 33⁠: 1.4×1061.4 \times 10^6⁠ קילומטרים הם 1.4×1091.4 \times 10^9⁠ מטרים. בלי ההמרה המספר קטן פי אלף.

    מזוהה בשאלות
  • Multiplies the exponents when multiplying powers of ten: 10⁵ × 10¹⁶ = 10⁸⁰.

    הלומדים קוראים

    כשכופלים חזקות של 1010⁠ מחברים את המעריכים: 105×1016=102110^5 \times 10^{16} = 10^{21}⁠. חשבו על האפסים: 100,000×1016100{,}000 \times 10^{16}⁠ מוסיף חמישה אפסים לשישה־עשר, ביחד עשרים ואחד. כפל של מעריכים שייך לחזקה של חזקה, כמו (105)16(10^5)^{16}⁠.

  • Subtracts exponents without their signs: from 10⁻¹⁰ to 10²¹ is 21 − 10 = 11 orders of magnitude.

    הלומדים קוראים

    ההפרש הוא 21−(−10)21 - (-10)⁠, וחיסור של מספר שלילי מזיז ימינה, כמו חיבור: 21+10=3121 + 10 = 31⁠. על הסולם: עשרה צעדים מ־10−1010^{-10}⁠ עד מטר אחד, ועוד עשרים ואחד עד 102110^{21}⁠.

תוכן העניינים